高三英语高考备考方案.pdfVIP

清水六中2014—2015学年度高三 英语高考备考复习方案 一、基本情况 新课标高中英语共有八个模块，其中模块一至模块五为必修模 块，共25单元，其中涉及的词汇占考纲词汇的85%。计划复习进度 为每周（约6课时）复习一个单元。模块六至模块八为选修模块，共 15单元，计划复习进度为（约8 课时）复习两个单元。此外，在这 一阶段中，计划利用每周两节课详讲一套20XX年高考真题，以帮助 学生进一步熟悉考纲词汇并了解新高考试题的难度。在此期间穿插复 习6个语法专项。 二、指导思想 面向2015高考，以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导， 紧紧围绕命题特点和命题方向，积极主动地开展教学研究工作，落实 学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学 有效的高三课堂复习教学模式。针对我校学生普遍英语底子差，基础 薄的实际，在平时的英语教学中，在重点抓阅读的前提下，要长期不 懈地培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。 三、高考英语复习中的误区 （１）．以语法为纲的教学思路在我们教师的思想和教学行为上仍 然占据着相当重要的地位 , 将语言基础知识教学与语篇教学截然分 开。 （２）．将语言输入和语言输出截然分开, 忽略了读与写的结合。 （３）．复习过程中的以教师讲, 学生听为主的传统做法, 致使学 生不能很好的发展自主学习的能力。 （４）．不注重学法指导, 过分强调知识的传授。 （５）．阅读训练方法不得当，只重视让学生读文章，忽略了语篇 分析能力的培养。 （６）．只重视教书，忽略了育人，忽略了对学生进行人生观的教 育。 四．教学目标与备考原则 （一）、明确方向 面对２０15 年的高考，我们必须明白高考要考什么以及怎样考； 有目的有计划的组织好高考复习。回顾近几年高考英语试题, 我们发 现近几年高考英语试题主要围绕英语语言知识与英语语言运用两方 面进行。 语言知识题的命题原则为: “在保证知识覆盖面的基础上 , 尽可能增加综合性与语境化的因素”。 语言运用的命题原则为: (1) 语 言必须放在实际的并尽可能不同的情景中运用; (2) 语言必须适合具 体的交际行为。 （二）、高考复习应坚持的原则 针对高考英语复习中所存在的问题，我们在复习时，坚持“用中学， 练中学” 的原则。高考复习不仅仅是查漏补缺，使语言知识体系更加 完美的过程，更重要的是，它是丰富语言经验、增强语感、使原有的 听说读写能力上升到一个新水平的过程，是提高综合分析、分析判断 等能力，改进学法、学会自学的过程。所以，高考总复习时应坚持一 些原则： （1）. 实践性原则。 （2 ）. 综合性原则。 （3 ）. 针对 性原则。 （4 ）. 学法指导性原则。 五、复习课课型设计及复习计划安排： （1）、课文复习课。它涉及面广—涉及词汇、短语、句型和语法等， 是培养能力的依托。复习中要避免炒剩饭，要把根本任务定格在培养 学生的语用能力上。归类、总结、辨析是课文复习最常见也最实用的 方法。 （2 ）、语法复习课。在此以前，学生已基本掌握各个语法点。复习 时，要抓住重点，突破难点，遵循认知规律，由易及难，由简到繁。 方法：从解读名词入手，以突破动词为核心，以攻克从句为难点，逐 一解决；要求学生通读一本语法书，同时多做一些选择型、对译型或 校正型的练习；老师精讲，只讲疑难点，组织学生多讨论，多自我总 结。 （3 ）、高考题型训练课。训练目的之一是使学生了解各题型的特点、 答题要求（如短文改错）及作答技巧；目的之二是通过训练使学生了 解自己的薄弱环节并加以针对性弥补。要让学生明白一些基本常识， 比如完形重在考查实词、逻辑关系、语篇理解，很少考查纯语法的知 识；改错不考查拼写、语序等，设错方式遵循721或631的原则（7 错2多或缺1对；6错3多或缺1对）及错点在哪些方面；写作差不 多只需10句即可，每一句含十二、三个单词，但要求包括两三个复 杂句式和高级词汇，一般而言还应有适度发挥。 （4 ）、测试课。测试是有效反馈教学效果的主要手段。在复习一定 内容后安排测试查验学生的复习效果，有助于师生及时发现复习中出 现的问题并调整复习策略。一、二轮复习阶段的测试内容应与复习内 容接轨，三轮复习阶段的测试应采用综合性更强的高考模拟题。 （5 ）、试卷评析课。试卷批改和评析都必须及时。评析试卷要避 老师一言堂和面面俱到的讲解方法，可采用让学生当小老师