分数与除法第4课时导学案.docxVIP

第?4?课时?分数与除法（2） 课题 分数与除法（2） 课型 新授课 1.复习引入，进一步理解和掌握分数与除法的关系。 设计说明 2.小组合作，经历知识的形成过程。 学生通过小组合作、讨论与交流掌握“求一个数是另一个数的几分之几或几倍”的方法。 1.进一步理解和掌握分数与除法的关系。 学习目标 2.掌握“求一个数是另一个数的几分之几或几倍”的计算方法。 3.培养学生探究精神和类推能力。 学习重点 学习难点 学习准备 课时安排 教学环节 求一个数是另一个数的几分之几的应用。 运用分数与除法的关系解决实际问题。 教具准备：PPT?课件 1?课时 导?案?????????????????????????????学?案?????????????????????????达标检测 1.口答 一、复习 旧知，导 30?分米=（）米 7?分=（）时 2.说一说分数与除法的关系。 回顾把低级单位改写成高级单位的 方法。 低级单位除以进率高级单位 入新课。 （5?分钟） 3.用分数表示下面各题的商。 7÷9?5÷7?8÷15?10÷11 这节课学习“分数与除法的  a÷b=  a b  （b≠0） 77（2）怎样求“鸡的只数是鸭 7 7 （2）怎样求“鸡的只数是鸭 10 学习，探 究新知。 （20?分 钟） 应用”（板书课题） 1.课件出示例?3，小新家养鹅 （1）讨论后回答：就是求?7?只是?10 7?只，养鸭?10?只，养鸡?20?只。鹅?只的几分之几。 的只数是鸭的几分之几？鸡的只 把?10?只看作一个整体，平均分成?10 数是鸭的多少倍？ （1）引导学生讨论“鹅的只?份，每份?1?只，7?只就是这个整体的?10?。 数是鸭的几分之几”是什么意思。 根据分数与除法的关系：?相当于?7 的多少倍”？ （3）怎样列式计算？?÷10，即用除法计算。  2.学校操场左边有?15?棵水杉 树，右边有?9?棵法国梧桐。 （1）法国梧桐树的数量是水 （4）小结：求一个数是另一 个数的几分之几或求一个数是另 一个数的几倍，用除法计算。 （2）求一个数是另一个数的多少倍，?杉的几分之几？ 用除法计算。?????????????????????????（2）水杉的数量是法国梧桐 （3）进一步明确分数与除法的关系。?的几倍？ 答案：（1） 3?????5 （2） 5?????3 1.完成教材第?51?页第?4?题。 三、巩固 提升。 （12?分 钟） 2.甲数是?11、乙数是?20。 ①甲数是乙数的几分之几？ ②乙数是甲数的几倍。 3.完成教材第?52?页第?11、12 题。  1.独立完成。 2.组内相互交流。 3.集体订正。  教学过程中老师的疑 问： 四、课堂 总结，布 通过本节课的学习大家有什 置?作?业?。?么收获？ （3?分钟）  学生说出自己本节课的收获。 五、教学 板书 六、教学 反思 本节课的重点是求一个数是另一个数的几分之几的应用，难点是运用分数与除法的关系解决实际问题。 通过本节课的学习，学生进一步理解了分数与除数的关系，掌握了求一个数是另一个数的几分之几或几倍用 除法计算，并能解决生活中此类简单的问题。 教师点评和总结：