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第?4?课时?分数与除法(2)
课题 分数与除法(2) 课型 新授课
1.复习引入,进一步理解和掌握分数与除法的关系。
设计说明 2.小组合作,经历知识的形成过程。
学生通过小组合作、讨论与交流掌握“求一个数是另一个数的几分之几或几倍”的方法。
1.进一步理解和掌握分数与除法的关系。
学习目标 2.掌握“求一个数是另一个数的几分之几或几倍”的计算方法。
3.培养学生探究精神和类推能力。
学习重点
学习难点
学习准备
课时安排
教学环节
求一个数是另一个数的几分之几的应用。
运用分数与除法的关系解决实际问题。
教具准备:PPT?课件
1?课时
导?案?????????????????????????????学?案?????????????????????????达标检测
1.口答
一、复习
旧知,导
30?分米=()米
7?分=()时
2.说一说分数与除法的关系。
回顾把低级单位改写成高级单位的
方法。
低级单位除以进率高级单位
入新课。
(5?分钟)
3.用分数表示下面各题的商。
7÷9?5÷7?8÷15?10÷11
这节课学习“分数与除法的
a÷b=
a
b
(b≠0)
77(2)怎样求“鸡的只数是鸭
7
7
(2)怎样求“鸡的只数是鸭
10
学习,探
究新知。
(20?分
钟)
应用”(板书课题)
1.课件出示例?3,小新家养鹅
(1)讨论后回答:就是求?7?只是?10
7?只,养鸭?10?只,养鸡?20?只。鹅?只的几分之几。
的只数是鸭的几分之几?鸡的只
把?10?只看作一个整体,平均分成?10
数是鸭的多少倍?
(1)引导学生讨论“鹅的只?份,每份?1?只,7?只就是这个整体的?10?。
数是鸭的几分之几”是什么意思。
根据分数与除法的关系:?相当于?7
的多少倍”?
(3)怎样列式计算??÷10,即用除法计算。
2.学校操场左边有?15?棵水杉
树,右边有?9?棵法国梧桐。
(1)法国梧桐树的数量是水
(4)小结:求一个数是另一
个数的几分之几或求一个数是另
一个数的几倍,用除法计算。
(2)求一个数是另一个数的多少倍,?杉的几分之几?
用除法计算。?????????????????????????(2)水杉的数量是法国梧桐
(3)进一步明确分数与除法的关系。?的几倍?
答案:(1)
3?????5
(2)
5?????3
1.完成教材第?51?页第?4?题。
三、巩固
提升。
(12?分
钟)
2.甲数是?11、乙数是?20。
①甲数是乙数的几分之几?
②乙数是甲数的几倍。
3.完成教材第?52?页第?11、12
题。
1.独立完成。
2.组内相互交流。
3.集体订正。
教学过程中老师的疑
问:
四、课堂
总结,布 通过本节课的学习大家有什
置?作?业?。?么收获?
(3?分钟)
学生说出自己本节课的收获。
五、教学
板书
六、教学
反思
本节课的重点是求一个数是另一个数的几分之几的应用,难点是运用分数与除法的关系解决实际问题。
通过本节课的学习,学生进一步理解了分数与除数的关系,掌握了求一个数是另一个数的几分之几或几倍用
除法计算,并能解决生活中此类简单的问题。
教师点评和总结:
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