第五讲凑数和补数.docx

第五讲 凑数和补数 知识点介绍： 在数学王国里有许多奇妙的符 号，我们已经学到的有“＞” “﹤” “+”“-”“=”“（）”，不同的符号可以 组成不同的算式，得到不同的结果。 小朋友们只要细心观察，仔细思考， 一定会发现更多的奥秘。 课时分配： 4 课时 第一课时 教学内容：凑数 教学目标： 1、知道凑数的意义。 2、知道 1、2、3、4 的凑数是什么。 教学过程： 1、复习 1~5 的认识和加减法。 1+4=？ 2+3=？ 4+1=？ 3+2=？ 4-1=？ 3-2=？ 5-3=？ 5-1=？ 2、我们给出凑数的定义。 若两个数字之和为 5，则称这两个数互为 凑数。 3、1 的凑数是什么？ 2 的凑数是什么？ 3 的凑数是什么？ 4 的凑数是什么？ 练习 1： 1+（ ）=5； （ ）+4=5； （ ）+3=5； （ ）+2=5； 0+（ ）=5； 5+（ ）=5； 练习 2：把 1、2、3、4 这四个数分别填入（）中（每 个数只能用一次）， 使等式成立。 （ ）+（ ）=（ ）+（ ） 注意：把所给的四个数分成两组，使分得的两组数中 的两数之和相等， 从而组成等式。 把 1、2、3、4 这四个数分成两组，即 1、 4；2、3。 可以这样填：（1）+（4）=（2）+（3） 也可以这样填：（3）+（2）=（4）+（1） 练习 3： 把 2、3、4、5 这四个数分别填入（）中（每 个数只能用一次）， 使等式成立。 （ ）+（ ）=（ ）+（ ） 第二课时 教学内容：补数 教学目标： 1、知道补数的意义。 2、知道 1、2、3、4、5、6、7、8、9 的补数。 教学重难点：补数的定义 教学设计： 1、复习 1~10 的认识和加减法。 1+9= ？ 2+8= ？ 3+7= ？ 4+6=？ 5+5=？ 6+4= ？ 7+3= ？ 8+2= ？ 9+1=？ 2、我们给出补数的定义。 若两个数字之和为 10，则称这两个数互为补数。 3、1 的补数是什么？ 2 的补数是什么？ 3 的补数是什么？ 4 的补数是什么？ 5 的补数是什么？ 6 的补数是什么？ 7 的补数是什么？ 8 的补数是什么？ 9 的补数是什么？ 练习 1： 1+（ ）=10； 3+（ ）=10； （ ）+8=10； （ ）+6=10； 7+（ ）=10； 5+（ ）=10； （ ）+4=10； 2+（ ）=10； 练习 2： 把 3、5、7、9 这四个数分别填入（）中（每 个数只能用一次） ， 使等式成立。 （ ）+（ ）=（ ）+（ ） 练习 3：把 3、4、5、6 这四个数分别填入（）中（每个 数只能用一次） ， 使等式成立。 （ ）-（ ）=（ ）-（ ） 注：把所给的四个数分成两组，使分得的两组数中 的两数之差相等，从而组成等式。 （1） 把 3、4、5、6 这四个数分成这样的两组； 第一组： 4、3； 第二组： 6、5； 每组数中两数之差为 1，可以组成这样的等式； （4）-（3）=（6）-（5） （2）还可以把这四个数分成这样的两组； 第一组： 5、3； 第二组： 6、4； 每组数中两数之差为 1，可以组成这样的等式； （5）-（3）=（6）-（4） 第三课时 教学内容：巧填算式 教学目标： 1、使学生能够把几个数字填入加法算式等号两 边，使等式成立。 2、使学生能够把几个数字填入加减法算式中等 号两边，使等式成立。 教学重难点：如何寻找等式左、右两边相等。 教学设计： 练习 1：把 5、6、7、8 这四个数分别填入（）中（每个 数只能用一次） ， 使等式成立。 （ ）-（ ）=（ ）-（ ） 练习 2：把 1、3、5、7 这四个数分别填入（）中（每个 数只能用一次） ， 使等式成立。 （ ）-（ ）=（ ）-（ ） 练习 3：把 2、3、4、5 这四个数分别填入（）中（每个 数只能用一次） ， 使等式成立。 （ ）+（ ）-（ ）=（ ） 练习 4：把 3、4、5、6 这四个数分别填入（）中（每个 数只能用一次） ， 使等式成立。 （ ）+（ ）-（ ）=（ ） 练习 5：把 3、5、7、9 这四个数分别填入（）中（每个 数只能用一次） ， 使等式成立。 （ ）+（ ）-（ ）=（ ） 练习 6： 把 2、4、5、6、7 和 10 这六个数分别填入（） 中（每个数只能用一次） ，使等式成立。 （ ）+（ ）=（ ） ，（ ）-（ ）=（ ）。 注：可以把 2、4、5、6、7、10 这六个数分成下面的 两组， 第一组： 2、5、7； 第二组： 4、6、10； 每一组中，最大的数等于其余两个数的和。 可以根据加减法之间的关系，组成等式。 （1）（2）+（5）=（7） ，（10）-（6）=（4）。 （2）（4）+（6）=（10） ，（7）-（5）=（2）。 练习