青岛版小学数学一年级上册第二单元集体备课.pdf

青岛版小学数学一年级上册第二单元集体备课 第二单元：妈妈的小帮手 分类与比较 一、教学内容 1、按指定标准和自定标准对物体进行分类。 2. 比较事物的大小、多少、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。 二、教学重难点 单元重点 : 通过观察、操作，能按指定标准或自定标准对物品进行分类，并 会比较物体的多少、大小、轻重、高矮、长短、宽窄、粗细、厚薄等。 单元难点 : 能在日常生活中发现并提出有关分类、 比较的简单数学问题， 并 能初步汇报和交流自己的想法。 三、学习目标 设计理念： 1、通过观察、操作，能按制定标准或自定标准对物品进行分类，并会比较 事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。 2、在分一分、比一比的活动中，让学生形成初步的观察、分析、比较能力。 设计思路： 1、在教师的引导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单数 学问题，并能初步汇报和交流自己的想法。 2、经历分类、比较的过程，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整 理物品的习惯。 四、教材分析 分类和比较都是重要的数学思想方法，也是学生学习其他数学知识的基础， 在今后的认数与计算、 认识图形、 简单的统计等学习活动中， 经常会用到分类的 思想和方法，学生在第一单元已经学习了比较数的大小， 具备了初步的比较意识， 为本单元进一步学习比较高矮、长短、粗细等打下了基础。 本单元教材编写的主要特点是，选取学生熟悉的家庭生活场景为基本素材， 通过帮妈妈整理衣服和存放衣服的活动， 启发学生借助已有的生活经验， 在动手 实践与合作交流中学习分类比较，把数学知识与学生生活实际联系起来。 本单元设有两个信息窗，第一个信息窗是“帮妈妈整理衣服” ，通过母子对 话引出 “怎样整理”的问题，感受分类的必要性。 借助体会分类与生活的密切联 系。借助自主练习的第 3 题，提出“想一想有哪几种分法” ，让学生进一步体会 分类标准的多样性。 第二个信息窗是 “帮妈妈放衣服”，通过妈妈与小明的对话， 启发学生利用经验或其他方法，学习比较“厚薄” 、“长短”，同时根据图中提供 的花瓶、琉璃球、瓷马等物品还可以比较“长短、多少、大小、轻重、粗细、高 矮”等。在“我学会了吗？”栏目中比较“远近”和“宽窄” ，达到扩展巩固的 目的。 五、教学措施 1．本单元提倡的学习方式是联系生活经验放手让学生自主学习。教学时， 教师要给学生创造条件， 放手让学生去观察、 操作、 尝试。 要引导学生观察情境 图，说一说看到了什么， 联系生活经验， 激发学生主动学习的愿望。 由于学生年 龄小，观察能力有限，建议教师在教学中采取小组合作的方式。通过小组合作， 可以互相启发， 互相补充， 使学生对新知识得到比较清晰、 全面的认识。 要让学 生在解决问题的过程中体会到分类是解决问题的一种重要方法。 2 ．注意引导学生表达和交流。在学习分类时，除了按给定的标准给物品分 类以外， 学生还可以自定标准进行分类。 在分类过程中， 让他们说一说是怎样分 的，只要学生说得有道理， 就要给予肯定、 鼓励。 让学生初步体会标准不同分类 的结果可能会不同。 3．教学中要注意让学生充分地操作，得到充分的体验。除了教材中提供的 素材之外，还可以让学生借助学具和身边的物品练习分类和比较。 4 ．对本单元的评价，既要注重对知识与技能的考查（如是否初步学会了对 物品进行分类，是否能对物品进行比较）