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初中英语课堂导入的有效方法 课堂导入环节在英语教学活动中至关重要 , 它是整个课堂教学活动的热身环节。正确有效的导入能营造和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，从而让学生在尽可能短的时间内进入课 堂学习的最佳状态，把学生的注意力自然过渡到新内容的教学当中来。 初中英语课堂导入的有效方法 一、明确导入的作用 常言道，响鼓还需重槌敲。作为重槌的第一槌——导入，一定要浑厚激越，声声击到学生的心扉上，让学生迸发智慧的火花。课堂开始，首要问题是消除其他课程的延续思维或心理杂念的干扰，把学生的注意力迅速集中起来，投入到新的学习情境中去，提高课堂学习效率。英语课堂导入，目的在于“激活学生已有的相关背景知识，补充必要的、新的背景知识，启发学生对有关话题的思考。”“同时也是为了学生归纳、总结已有的语言知识，如词汇、句型等，从而为学生进一步学习新内容、新知识作好铺垫。” ( 教学参考书 ) 二、抓住导入的原则 如何为学生的进一步学习作好铺垫，需要把握好导入的三个原则：趣味性、针对性、新颖性。 ( 一) 趣味性 苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣和愿望。”我国古代著名的教育家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”从心理学角度讲，兴趣是认识事物过程中产生的良好情绪。这种心理状况会促使 学习者积极寻求认识和了解事物的途径和方法，并表现出一种强烈的责任感和旺盛的探究精神