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八年级数学教学案例 勾股定理（第 一课时） 旌阳区中学 梁明旭 一、 教材分析 勾股定理在初中数学中扮演着很重要的角色。在以后的学习中会经常用到 有关勾股定理的知识，本节课我们主要来探究勾股定理的由来。 二、 教学目标 1．经历探究勾股定理的过程， 发展合情推理的能力， 体会数形结合的思想。 2．能说出勾股定理并能运用勾股定理解决简单的问题。 3．经历多种拼图方法验证勾股定理的过程，发展用数学的眼光观察现实世 界和有条理地思考与表达的能力，感受勾股定理的文化价值。 掌握勾股定理，能够熟练地运用勾股定理由直角三角形的任意两边求得第三边．能根据一已知边和另两未知边的数量关系通过方程求未知两边。 三、教学重点难点 教学重点：勾股定理的推导的过程内容勾股定理的具体内容 教学难点：勾股定理的内容以及应用 四、教学方法 本节的教学分为五步： 情境引入——定理探索——定理应用——巩固练习— —课堂拓展的模式展开。 教师引导学生从已有的知识和生活经验出发， 提出问题 并与学生共同探索、 讨论。让学生经历知识的形成与应用的过程， 从而更好地理 解勾股定理的意义。 五、教具学具 小黑板 正方形和直角三角形的模型若干 六、教学过程 （一）创设情境，设疑激思 如图，由 4 个边长为 a,b,c 的直角三角形拼成一个正方形，中间有一个 正方形的开口 （图中阴影部分） ，试用不同的方法计算这个阴影部分的面