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中小学生学习能力测试表 中国学习能力研究院——张荣豪老师 小学生写作业能力测试表 姓名__________年级__________年龄__________ 序号 行为表现 出现情况 得分 1 2 3 4 厌烦写作业 在写作业时情绪低落 频繁用橡皮 开始写作业时需要父母提醒 父母不在旁边坐着就不写作业 经常 经常 经常 经常 较少 较少 较少 较少 较少 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 5 经常 记不清，没记全，忘记或者故意少写作业 较少 6 7 8 9 10 11 12 13  摆放文具时杂乱无章，乱摆 卷面不整洁，涂涂改改 借思考为名发呆 在写错时情绪急躁 书本放置不合理 写字过于认真或过于潦草 看一个字写一个字抬一次头或写一个字要看 好几次 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常  较少 较少 较少 较少 较少 较少 较少 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 14 遇到不会做的作业不做，不会独立思考或马上 问父母 经常???较少???偶尔 15 16 17 18 写作业中间穿插做其他事 写作业时不停做小动作 写完作业自己不检查让父母检查 写完作业后自己不收拾书包和书桌 经常 经常 经常 经常 较少 较少 较少 较少 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 总分 评分标准：选项为“经常”得?0?分，选项为“较少”得?1?分，选项为“偶尔”得?2?分， 总分为?36?分，分数在?21?分以下，则写作业能力不理想。 中学生学习动机自测问卷 姓名__________年级__________年龄__________ 本问卷用于了解中学生在学习动机、学习兴趣、学习目标制定上是否存在行为困扰，共 由?20?个题目构成。测验时，请仔细阅读问卷中的每一个题目，并与自己的实际情况相对照。 若觉得相符合，就在题目括号后打“√”，不相符则打“×”。 对下列题目做出“√”或“×”的回答。 1.如果别人不督促我，我极少主动的学习。（ ） 2.当我读书时，需要很长时间才能提起精神来。（ ） 3.我一读书就觉得疲劳与厌烦，只想睡觉。（ ） 4.除了老师指定的作业外，我不想多看书。（ ） 5.如果有不懂的地方，我根本不想弄懂他。（ ） 6.我常为短时间内成绩没能提高而烦恼不已。（ ） （（（7.我常想自己不用花太多时间，成绩也会超过别人。? ） （ （ （ 8.我迫切希望在短时间内就大幅度提高自己的学习成绩。? ） 9.为了及时完成某项作业，我宁愿废寝忘食、通宵达旦。? ） （10.为了学好功课，我放弃了许多感兴趣的活动，如体育锻炼、看电影、郊游等。? ） （ 11.我觉得读书没有意思，想去找个工作做。（ ） （12.我常认为课本上的基础知识没啥好学的，只有高深的理论、读长篇作品才带劲。 ） （ （（13.只在我喜欢的科目上狠下工夫，而对不喜欢的科目放任自流。? ） （ （ 14.我花在课外读物上的时间比花仔教科书上的时间要多。? ） 15.我把自己的时间平均分配在各科上。（ ） （16.我给自己定下的学习目标，多数因做不到而放弃。? ） （ 17.我几乎毫不费力就能实现自己的学习目标。（ ） （（18.我总是能同时为实现几个学习目标忙的焦头烂额。? ） （ （ 19.为了对付每天的学习任务，我已经感到力不从心了。? ） （20.为了实现一个大的目标，我不再给自己制定循序渐进的小目标。? ） （ 题目分配： 上述?20?个题目可以分为四组，他们分别测查学生在学习欲望上四个方面的困扰程度。 1.?1-5?题测查学习动机是不是太弱。 2.?6-10?题测查学习动机是不是太强。 3.?11-15?题测查学习兴趣是否存在困扰。 4.?16-20?题测查学习目标上是否存在困扰。 假如被测试者对某组中的大多数题目持认同的态度，则说明被测试者在相应的学习欲望 上存在一些不够正确的认识，或存在一定程度的困扰。 分数分配： 选“√”记?1?分，选“×”记?0?分，将总分相加。 0-5?分：说明学习动机上有少许问题，必要时可调整。 6-13?分：说明学习动机上有一定问题和困扰，可调整。 14-20?分：说明学习动机上有严重问题和困扰，必须调整。 关注【芒果三冥治】微信公众号！获取更多精彩内容！