新苏教版四年级上数学两、三位数除以两位数教学设计教案.docx

--------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 新苏教版四年级上 数学两、三位数除以两位数 教学设计教案 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 新苏教版四年级上册数学两、三位 数除以两位数教学设计教案 第二单元两、三位数除以两位数 教学要求： 充分利用学生对除法意义的理解和 已积累的除法计算经验，引导他们自主 探索两位数除以整十数的口算和笔算方 法，并能正确进行计算。同时在自主探 索解决问题的过程中，培养学生不怕困 难的精神。 教学过程 一、复习 1．笔算： 48÷4：65÷6：93÷3＝ 2．指名学生板演， 说一说计算过程。 1 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 二、教学新课 1．创设情境，出示例题图。 提问，从图上你知道了些什么？要 帮助解决什么问题 ? 要求“要打成几包 ”怎样列式 ? 2．学习口算方法。 提问：60÷20 等于几?你们会口算吗 ? 组织同学们分组交流口算的方法。 组织交流、汇报讨论的情况。 小结：计算 60÷20 时可以乘法 20X3 ＝60，想到 60÷20=3 也可以根据 6÷2＝3，想到 60÷20：3， 也就是根据表内除法类推出整十数的口 算。 3．练习 “想想做做 ”第士题。 出示四组题，要求学生竖着一组一 组地完成。 集体订正，并说说可以如何口算除 数是整十数韵口算。 4．学习笔算方法。 启发思考：60÷20，会用竖式计算吗 ? 试一试，指名两人板演。 2 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 说说自己笔算的方法， 提问：3 为什 么要写在商的个位上 ? 投有做对或没有做完的同学找一找 失误的原因，将错误更正来。 练习：用竖式计算 80÷40。 学生独立完成，并同桌交换批改， 说说笔算过程。 提问：商写在哪一位上 ?为什么? 5．教学 “试一试 ”。 出示试一试： 96÷xxxx0÷30。 学生独立完成，指名板演。 说说笔算过程，提问：第 1 题商 4 写在哪千位上 ?为什么? 提问：第：1 题计算时与上面例题有 何不同? 追问：有余数的除法，要注意什么 ? 提问：怎样才能知道自己算的对不 对呢?怎样验算? 学生们验算，注意格式的讲解。 6．练习 85÷40，用竖式计算并验算。 三、想想做做 1．估算下面各题： 3 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 80÷40160÷80210÷?0200÷50270÷90 学生口算。 其中一、二题说说口算方法，口算 方法合理就可以，不强求统一。 2．“想想做做 ”第 2 题右边两题。 学生练习并验算。 说说计算方法，商的位置，验算方 法。 3．“想想做做 ”第 6 题。 指名读题，理解题意。 第 1 问：5 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 4 ---------------- 精选公文范文 ----------------