《赤壁赋》优秀教案设计.pdfVIP

实用标准文案 赤壁赋 苏轼 教学目标： 1、知识与技能：掌握有关文言实词和虚词，提高理解文本分析能力 2 、过程与方法：体会作者的情感变化，品鉴景、情、理三者交融的写法 3、态度与情感：了解苏轼的思想，学习他豁达乐观的精神。 重点难点： 1、体会作者的情感变化，品味语言美。 2 、体会景、情、理三者交融的写作方法，品鉴技巧美。 课时分配：两课时 4 、教学过程 第一课时 一、导入： 上世纪 50 年代末期，有几位日本学者来中国登泰山，在赞叹景色优美之际，看 到路边石壁上刻有“虫、二”两字，他们百思不得其解，后有人请教郭沫若。郭 看了这两个字，沉思片刻，提笔在 “　虫　二”两个字外边各加两笔，郭沫若笑 道： “这两个字应读作 ‘風月无边’，今天要学习的赤壁赋就是借用无边的风月 来抒怀，作者是？（苏轼） 三．解读文本 （一）听朗读课文。要求： 1、注意字词的读音及断句；2 、注意段与段之间有什么关系？作者的情感有何变 化？ 明确：由乐转悲，再由悲转乐 （二）集体朗读 作者为什么乐，又为什么悲？怎样从乐转悲，又如何从悲转乐的？我们一段