结合实践来谈谈内部技巧和外部技巧对于有声语言表达的作用.docVIP

结合实践来谈谈内部技巧和外部技巧对于有声语言表达的作用 一．内部技巧 第一部分??? 情景再现 定义：在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原型，使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪 。。。在朗朗读者脑海里不断浮现，形成连续活动的画面，并不断引发相应的态度、感情，这个过程就是情景再现。 ???（一） 理清头绪：脑海里连续活动的画面----开头是？----接下来的变化？---如何发展？---结果？---那里是特写？---要心中有数，不温不火。 ?? （二） 设身处地：处于事件的情理之中，主要是获得现场感，产生“我就在”的感觉。 ???（三） 触景生情：是情景再现的核心，朗读中特别强调积极的反映，在毫无准备的情况下，一个具体的“景”的刺激，马上引起具体的“情”，又要完全符合稿件的要求。 ???（四） 现身说法：既然稿件中的情景始终“再现”，那么，把这情景再现的过程转述出来，朗诵者在脑中再现了文章中的情景，经过自己的消化吸收，加工制作，使听众产生某中情景的再现，从中受到感染。 ? 第二部分??? 内在语 ? ??? 定义：是指那些在朗读中文章的语言所不便表露、不能表露或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。（即话里有话、弦外之音） 内在语的两大功能：揭示语句本质和语言链条 ? 第三部分?? 对象感 ? ?? ?定义：对象感就是，朗读者必须设想和感觉到对象的存在和对象的反映，必须从感觉上意识到听众的心理要求愿望情绪等并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态。 面对屏幕是在“目中无人”的环境中，朗读者要努力做到“心中有人”。对象感正是被朗读者用来作为使思想感情处于运动状态的一种手段，一种途径，属于某种联想想象的东西。 ? ??在朗读中感受到受众的存在，时时处处为他们着想，感觉到他们的确在听、在想，产生感情上的共鸣。 内部技巧作用： 以前艺考的时候，我们省的统考有一个即兴演讲的环节，每次我在进行演讲训练的时候，老师总说我念的没有感情。时隔一年之后，当我学习了艺术发声与表达技巧这一门课了之后。终于知道我为何当初总是读得很死板：我每次演讲的时候脑海中除了空洞的文字之外，再无他物。我总是游离在我所念的文字之外，没能很好地进行情景再现。比如在每次举例子来论述自己的观点之时，自己并没有多少去揣测自己所举的例子中的人物的神态，而是单纯为了举例而举例，因此没能很好地将自己融入进所说的东西之中，因此也并无多少感情色彩可言。 而我们高中的语文老师普通话并不是说得特别标准，甚至可能还不如我。但她每次上课我们总是听得很认真，每次当她说到那些课本上的故事时，我总能感觉到自己仿佛身历其境，能够一下子在脑海中便勾勒出一幅幅她所说的东西的画面。现在想想，我觉得正是因为她能够很好地理解自己要说的东西，将自己完全融入进了她所说的东西的世界中去，这才能带动听课的人一起进入那个世界去。 这说明了情景再现在有声语言表达中的作用是很大的。 如果说情景再现的作用并不是特别好分辨，那么内在语的作用则是很明显能分辨出的。其实在生活中很多时候都要用到内在语，比如有一次甲说了乙的坏话，说得很难听。而乙是个脾气暴躁的人，丙和乙是好哥们儿，不愿意替乙隐瞒这事；但丙又不敢给乙直说甲的原话。因此丙就选择一种含蓄的方式告诉乙，不把原话说出来，但也能让乙明白甲说了他的坏话。这样做不仅能让乙看清甲这人，也能保证丙不会成为乙万一突然爆发后撒气的对象。虽然丙给别人透露消息的行为不大好，但他的说话技巧又不得不让人觉得佩服。生活中很多时候有些话是不能明说的，只能选择用一种比较和谐的方式表达出来，否则可能会造成不必要的麻烦。 我一个异性朋友曾给我抱怨，说她男朋友每次和她说话的时候总是给她一种心不在焉的感觉，我笑着告诉她她男朋友和谁说话都是这样的。我认为这就是一种在交流中缺乏对象感的表现。她男朋友人挺不错，对她也挺好。但或许正式因为交流缺乏点技巧，因此得罪了很多人，很多人都说他有点傲气，但熟知他的人都知道他其实是一个很谦逊的人。只是他每次说话的时候眼神都很闪烁，因此很容易造成沟通上的困难。这个例子充分说明了说话缺乏对象感也是一件很麻烦的事情。 以上是内部技巧在有声语言表达中的作用，虽然看起来只有学播音主持的人要学这门课。但其实每个人都应该懂得一些，这有利于我们在生活中能够更好地与他人交流。 二．外部技巧 重音、停连、语气、节奏，是有声语言表达的外部技巧。播音员的再创造劳动，最终是体现在把文字稿件转化为有声语言上。它把文字这种视觉形态转化为声音这种听觉形态，在这个再创造的过程中，需要有对文字形态的稿件的认识，还需要有将其转化为有声语言这种听觉形式的构思和传达，而有声语言的表达技巧，就为这构思和传达提供着重要的必不可少的方法。即：重音、停连、语气、节奏四大外部技巧。 在播音中，我们所