七年级上数学（华师大版）导学案－第1章　走进数学世界.docVIP

第1章　走进数学世界 学前温故 (1)计算并观察下列三组算式： eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(8×8＝64，,7×9＝63；))　eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(5×5＝25，,4×6＝24；))　eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(12×12＝　　　，,11×13＝　　　；)) (2)已知25×25＝625，则24×26＝__________(不要计算)； (3)你能举出一个类似的例子吗？ 新课早知 1．数学伴我们成长 数学知识开阔了我们的视野，改变了我们的思维，使我们变得更聪明． 2．观察已有的数的规律，在(　　)内填入恰当的数． 1＋3＝4＝2×2,1＋3＋5＝9＝3×3,1＋3＋5＋7＝16＝4×4， 1＋3＋5＋7＋9＝(　　)＝(　　)，1＋3＋5＋7＋9＋11＝(　　)＝(　　)． 3．人类离不开数学 人类社会的发展进步，日常应用等都离不开数学． 4．某品牌电脑进价为5 000元，按物价局定价的9折销售时，获利760元，则此电脑的定价为______元． 5．人人都能学好数学 只要肯努力，肯思考，每个人都能学好数学． 6．文字游戏 例如：(十)拿(九)稳－(七)上(八)下＝(三)位(一)体，对应的算式为：109－78＝31. (1)(　　)(　　)火急×(　　)指连心＝(　　)(　　)富翁，对应的算式为：__________； (2)(　　)(　　)生肖×(　　)级跳＝(　　)(　　)(　　)计，对应的算式为：__________； (3)(　　)天打鱼×(　　)天晒网＝(　　)亲不认，对应的算式为：__________. 答案：学前温故 提示：(1)通过计算容易求得12×12与11×13的结果；(2)通过观察(1)中提供的三组计算结果发现：7×9比8×8少1,4×6比5×5少1,11×13比12×12少1，类比可得：24×26比25×25少1；由此可以举出许多例子．(如13×13＝169，那么12×14的值应该比169少1，为168) 新课早知 2．25　5×5　36　6×6 4．6 400　(5 000＋760)÷0.9＝6 400. 6．(1)十　万　十　百　万　100 000×10＝1 000 000 (2)十　二　三　三　十　六　12×3＝36 (3)三　两　六　3×2＝6 1．数学伴我们成长 【例1】 观察你所在的教室，找出它所包含的几何图形． 分析：按照一定的方位，边观察边记录，以避免重复或遗漏，如从前往后：黑板是长方形，讲台是长方形(有的是梯形)等． 解：长方形、正方形、三角形、圆形…… (本题答案不唯一，以教室的设计及配套设施而定) 理解和掌握小学学过的几何图形的概念，是解决本题的关键． 2．人类离不开数学 【例2】 请你说出图中五幅图中的地面分别是由哪些形状的地砖铺成的． 解：图(1)是由三角形铺成的；图(2)是由长方形铺成的；图(3)是由平行四边形铺成的；图(4)是由正八边形和正方形铺成的；图(5)是由正三角形和正六边形铺成的． 有些形状能铺满地面，如上例中的形状，有些形状不能铺满地面，这在我们以后的学习中会有更好的认识． 3．人人都能学会数学 【例3】 伟大的数学家高斯在读小学时，有一次老师在黑板上出了一道数学题：1＋2＋3＋…＋99＋100＝？ 写完题目后，对全班同学说：“算完这道题的同学才可以下课．”老师的话音刚落不到3分钟，高斯就把写着答案“5 050”的小石板拿给老师看．老师吓了一跳：怎么可能算得这么快呢？同学们也都用惊奇的目光看着高斯．你知道高斯是怎样思考的吗？ 分析：这一问题按照常规算法需大量时间，但仔细观察你就会发现算式本身有一定的规律：第1个数1加上最后一个数100得101，同样第2个数2加上倒数第2个数99也得101，共50个101；也可以把所有加数按倒序排列，与原式相加可得. 解法1：配对法： 1＋2＋3＋4＋…＋99＋100＝(1＋100)＋(2＋99)＋(3＋98)＋…＋(50＋51)＝101×50＝5 050. 解法2：倒算法： 设a＝1＋2＋…＋99＋100，则a＝100＋99＋…＋2＋1. 两式相加，得2a＝， 所以a＝101×50＝5 050. 1．从A地到B地有两条路，第一条从A地直接到B地，第二条从A地经过C，D到B地，两条路相比(　　)． A．第一条比第二条短 B．第一条比第二条长 C．同样长 D．无法判断 2．爸爸为小华存了一个三年期的教育储蓄，年利率为2.7%，本金为5 000元，则到期后小明可得本息之和为(　　)． A．5 405元 B．5 500元 C．5 600元 D．5 800元 3．如图，有6个泥罐，虽然它们的外形