拟人修辞手法的妙用 微课教学设计.docxVIP

微课——语文?S?版五年级上册《拟人修辞手法的妙用》 工作单位 学科?小学语文 姓 名 年级?小学五年级 适用对象?小学中、高年级 教?学?设?计 题目 《拟人修辞手法的妙用》????????课型  信息技术与学科整合课 教材分析 语文百花园二《温故知新》生动的景物描写之句子练习。结合这个单元描 写景物的句子很多而且精彩，让学生找出来读一读，想一想，句子是怎样把景 物写得生动形象的。目的是让学生通过读，了解运用拟人修辞手法把句子写生 动形象，在以后的写作中能够妙用拟人修辞手法为文章添色，提升人文素养， 培养学生热爱祖国语言文字的情感。 五年级学生具有一定的学习能力和分析能力，对于拟人修辞手法的了解有 学情分析 了初步的认知，但能否运用还是个大问题。因此，结合我班实际，学生理解和 运用能力较差的情况下，着重从拟人修辞手法知识的理解开始，了解清楚拟人 修辞手法的概念，然后进行对比练习，进一步巩固知识，能力训练，从而学会 妙用。 知识与能力：了解拟人修辞手法，学会拟人修辞手法在语言文字中的妙用，提 高学生运用语言文字的能力，提升人文素养。 过程与方法：?复习导入，激趣引导学生学会拟人修辞手法，学会妙用，巩固 教学目标 教学重难点 关键 教学方法 运用的 练习。 采用方法：讲授法、对比分析法、练习法。 情感态度与价值观：?1.?采用通俗易懂，简洁明了?PPT?演示，学生快速学会了 拟人修辞手法，认识到拟人修辞手法在语言文字学习中的重要作用，增加了学 习兴趣，增添了学生写作的文采，提升了人文素养。 重点：学会拟人修辞手法，三种情况下出现的拟人句。 难点：学会妙用拟人修辞手法为句子、文章添色。 结合多媒体课件，讲授法，对比分析法，练习法 硬件：多媒体电教平台、互联网网络 信息技术工具 软件：PPT?演示文档 Word?文档 一、激趣导入，找出本单元生动的景物描写的句子，读一读，想一想。 教学设计思路 二、通过读从中发现句中的景物有了和人一样的神情、动作和情感，小结得出 拟人句。 三、学习拟人修辞手法，学会拟人修辞手法妙用，提升人文素养。 信息技术在教 四、巩固练习。 运用信息技术，电子白板，PPT?课件，为课堂?40?分钟节省了不少时间，学 学过程中发挥 生学习兴趣浓厚，学习效率高，激发了学生学习的热情，为探索科学技术培养 的作用及教学 了学生的兴趣。利用直观、清晰图像，让学生更容易理解拟人修辞手法的妙用， 创新之处 掌握学习要点，学会运用拟人修辞手法，为写作增色，提高学生人文素养。 信息技术在教学中的创新：1.?《拟人修辞手法的妙用》制作成微课适用于 中高年级的学生，知识点突出，简单明了。2.?知识讲解清晰，深入浅出，学生 易于理解、学会妙用。?3.?课件制作主题鲜明，画面简洁、干净。?4.?教师语言 精练，讲解亲切、平缓。5.?符合网络传播的技术规范。 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 1.?赛一赛：看看同学 1.?学生举手大声说： 通过激趣“比赛” 们?知?道?哪?些?修?辞?手?比喻、排比、对比…… 不仅激发学生学习的 一、激趣导入 二、找一找，读一读 感悟拟人修辞手法的 美妙，体会语言文字 的魅力。 法？谁知道最多。????2.?学生评比出结果。?兴趣，而且复习了各种 2.?小结，奖励第一名????????????????????修辞手法，为学习拟人 学生。???????????????????????????????????修辞手法点燃导火线。 1.?找一找：本单元课?1.?学生找拟人句子。?????根据?儿童心?理特 文中描写景物的句子???????????????????????点，小学生注意力时间 很精彩。请同学们找??2.?学生大声读句子，?短，为此设计“比比谁 一找，读一读，看谁??体会拟人修辞手法的??会找，大声读”的环节， 找得最多，读得最好。?运用，体会语言美。??进一步激发学生学习 的劲头，让学生养成动 手、动脑、动笔的习惯。 1.?小结什么是拟人修 1.?学生大声读拟人修 由概念入手，分清 三、PPT?出示拟人修辞 辞手法。 辞手法的概念。 拟人修辞手法的三种 手法 2.?拟人修辞手法三种?2.?区?分?拟?人?修?辞?手?情况，到学会妙用拟人 情况。??????????????法。????????????????修辞手法，这样由浅入 3.?拟人修辞手法的妙?3.?学会拟人修辞手法?深，一步一步学习，不 用。????????????????的妙用。????????????仅让学生学会了拟人 修辞手法的妙用，而且 提高了学生运用语言 文字的能力，为写作增 添文采，培养了学生的 四、巩固练习  1.?出示句子，判断句 子是否都是拟人句。 人文素养。 PPT?课件，拟