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导学互动教案
课题
人人离不开数学
课型
新
总第 2 课时
教学目标
知识与能力
体会从古至今数学始终伴随着人类的进步与发展,增进学习数学的兴趣。
过程与方法
通过具体实例体会数学的存在及数学的美,发展应用意识。
态度、情感、
价值观
体会数学伴随着人类的进步与发展,人类离不开数学。
教学重点
体会数学伴随着人类的进步与发展,人类离不开数学。
教学难点
如何有效地激发学生的学习兴趣和学习信心
教学方法
导学互动
教学准备
课件
教学过程
提
纲
导
学
激趣导入
大数学家克莱因说过:“数学是人类最高超的智力成就,也是人类心灵独特的创作。音乐能激发或抚慰人的情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科学可改善物质生活,但数学能给予以上的一切。”数学伴随我们的一生,实际上整个人类社会都离不开数学。
出示导纲
问题1. 自然界中的数学——数学的存在
请举出自然界中的数学
问题2. 人们身边的数学——数学的应用
请举出生活中应用到数学
问题3. 群芳斗妍曲径幽——数学的美
数学的美体现在哪里
自学设疑
自学课本,提出问题
合作互动
小组交流
根据自学的结果,小组内交流成果
展示评价
一、二、四、五组展示,三、六、七、八组评价(中等生展示,优等生评价)
质疑解难
数学还有哪些我们不知道的知识?
导学归纳
学生归纳教师引导
节课从同学们自己身边的实例入手,从三个方面说明数学就在我们身边,人类离不开数学,数学就是人类进步与发展的晴雨表。
拓展训练
教师编题学生编题
1、计算:1–2+3–4+5–6+…–100+101= .
2.计算:1+2+3+…+2003+2004+2003+…+3+2+1= .
3.今有一块正方形土地,要在其上修筑两条笔直的道路,使道路把这片土地分成形状相同且面积相等的4部分,若道路的宽度忽略不计,请你设计三种不同的修筑方案.(只需画简图)
根据学习内容自编一题
板书设计
人人离不开数学
问题1 问题2 问题3
小结:
课后作业
教学反思
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