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班主任思政心理教育主题实践具体方案撰写人：___________日 期：___________ 班主任思政心理教育主题实践具体方案 撰写人：___________ 日 期：___________ 第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 班主任思政心理教育主题实践具体方案 沁阳二中? ? 冯艳红 一、研究主题:《心理辅导式班主任工作模式的研究》 心理健康教育是学校促进学生心理健康的有效途径，也是学校教育现代化和科学化的重要标志，班主任是学校心理健康教育的核心，是决定班级心理健康教育成效的关键。可以说班主任在教育实践中重视和开展心理健康教育，有助于促进学生健全人格的形成，有助于提高班主任的工作效益，有助于促进师生的共同成长。 二、遵循原则 1.导向性原则? “青少年不能没有导向” 。价值观对学生的心理和行为起定向作业，班主任可以进行干预、澄清、引导，依靠德育为学生引领方向。 2.自助性原则? 承认和尊重叙事的主体地位，激发和调动学生自我心理发展的自觉性和能动性。 3.疏导性原则? ? 强调学生的体验感悟，不急于对学生暴露出来的思想和行为问题作出判断，不着痕迹地安排游戏、实践活动等， 在真实的活动中产生真实的情感体验，在实践活动中进一步升华、内化，通过疏导，注重培养学生学会选择。 三、路径 心理健康教育的目的在于发展学生的个性，开发学生的心理潜能，实现人格健全。有如下想法: