小学一年级语文下册松鼠和松果名师制作优质教案6鲁教版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 《松鼠和松果》 【教学目 】 1． “ 、活”等 11个生字，会写“以、后” 2个生字。 2．正确、流利地朗 文。 重点： 字、写字 、朗 文 【教学 前准 】 1．学生准 ：收集有关松鼠的 料、松果 2．教 准 ：生字卡片、松 片、松鼠 片、信封（生字） 【教学 程】 一、猜 激趣， 入 1、 ：猜 是大家最喜 的，今天我来 大家猜一个迷 ： 像小老鼠，尾像降落 ，常在 上住，忙着摘 果子。（松鼠） 2、（出示松鼠 片） 了，就是松鼠，看看老 把它 到我 班 来了， （松鼠 片 在黑板上） （教 模仿 松鼠）小朋友 ，大家好，我是一只可 的小松鼠，很高 到大家，你 想和我交朋友？（想）不 ，我有个 要考考你 ？你 了解我 ？ 、学生自由介 。例如：小松鼠尾巴弯弯的，可以当降落 ；小松鼠喜 吃松果?? 4、小朋友 了松鼠喜 吃松果， 瞧，老 手上就是松果， 它可香了， 今天我 就来学 第十 《松鼠和松果》 ， 小手 起来，一起写写，板 。 （字的 构，如“松”左 是木字旁，右 是“公” ） 5、 ，需要提醒的地方， “松”是平舌音， “鼠”是 舌音。 【猜 入， 是学生很感 趣的一 活 ， 和学生愉快的交流， 不 使孩子 了解了小松鼠的有关知 ， 而且， 孩子 造了 松愉快的学 氛 ，激 孩子 学 的 趣。 】 二、初 文，学 生字 1、 ： 在 同学 自己 自己喜 的方法美美地 文，怎么 美美地？（大声、响亮，不能加字，把字 漏掉了），遇到不 的字，怎么 ？想想 法。 （找拼音宝宝帮忙，老 ，同桌） 。好了，赶 文吧。 2、 看同学 学得 么 真，松鼠想和大家一起来玩个 关游 ，有信心通 ？ （ 1）关卡一──我会 能 流利地 出小黑板上的生字宝宝，就能到达下一关 . 出示小黑板：小老 “提醒 家”提示大家注意生字中的字音的 点。 平 舌音、前后鼻音的 音 点的区分。同学 互相提 醒，达到互助学 。 ②小 ，男女 ，指名 （点兵点将） ：真了不起， 第一关，一起来祝 一下，学生 掌祝 。 2）关卡二──我会 ： 愿意 你已 的字？并告 大家你是怎 些生字宝宝的。 四个人一个小 ，一起 ， 比一比，哪个小 的方法最多？我 平 学 哪些 字的方法？（加一加、减一减，找朋友， 一 ，猜字 ） 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 关比 ，大家 筋。 ①小 交流自学所得，教 随机指 。 合本 自主 字的常用方法有： 加一加：活 =氵 + 舌 聪 =耳+总 儿歌 字：如小 明，耳 灵。会听 ， 心。 ( 聪 ) 有意、忽、 的巧 ：意有心，忽有心。在心底， 有心。 做 作 字：眨： 学生做眨眼睛的 作，体会“眨”跟眼睛有关，所以是目字旁。 学 “目”的生字。 系上下文和生活 字：活 、忽然、主意 小 合作 字：如、以。不要求 一方法，要激 学生的自主 字愿望。 （适当表 一下：原来你有那么多好方法， 怪可以 住那么多的生字；你的 方法真灵活?? 要适当控制：大家的好方法 在太多了） ②开火 、 、打乱 序 等多种形式巩固 音。 （ 3）关卡三──我会找 ① 大家拿出信封， 看老 把哪个生字宝宝 起来， 你 就要把他找到， 要帮它找到朋友， 如：活 h-u- óhu óhu óhu ó活 的活 ②下面我 来做“摘松果的游 ” 黑板上出 一棵挂 松果的松 ，学生戴上“松鼠” 上台摘松果，并将松果背面的生字 准，就可以把松果拿走。 小朋友你 真 害， 么快就 三关了，夸夸自己吧。 （棒棒棒，我最棒） 【打破 串 形式，以学生 主， 学生介 字的方法， 学生会主 学 了，玩 关 种游 ，学生精神非常集中，在游 中学 ，合理地利用了有意注意，学生不但用眼睛看， 想，而且 口、 手，运用了 多种感 器官，充分 了 字的潜力， 字能力日 形成， 察能力，思 能力也得到 展。 】 3、写写 ：我 了 么多生字，真能干！接下来我 写字，相信也能把生字写漂亮。我 先 察生字“以” 、“后”田字格中的位置。 （ 1）、 察。（ 察笔画在田字格中的位置，笔画之 的相 位置） “以”、“后” 写 要注意什么？ （ 2）、范写。（ 范写 解要点， “以”的末笔是点； “后”的第一、二两笔是平撇和 撇， 撇要 起来） （ 3）、仿写、比 。 写完一个字，把 个字与范字比 ，找到要注意的地方，再写下一个。注意提醒学生写字的姿 ， “ 要正，