1.3_人人都能学会数学_学案3.docVIP

1.2 人人都能学会数学 导学案 学习目标: 1．使学生对数学产生一定的兴趣，提高学好数学的自信心． 2．使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，初步形成应用数学的意识． 3．初步体会到数学是一个充满观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程． 4．养成多观察、勤思考、独立思考与合作交流，发现问题和提出问题的好习惯． 重点：通过讲数学家及身边人刻苦学习数学的故事，激发学生的学习兴趣. 难点：培养学生初步应用数学的意识. 课前准备： 1. “聪明在于学习，天才在于积累”．同学们，你们知道这是谁的名言吗？ 他是我国当代著名数学家　　　　　　　　　. 2．哪位同学能介绍一下数学家华罗庚的生平？ 3．哪位同学能讲一讲华罗庚是如何刻苦学习数学的呢？ 二．自主学习 探索交流 1.小组交流，搜集的一些有关数学家及身边人刻苦学习数学的故事讲一讲，然后进行小组比赛． （我国的：古代有杨辉的杨辉三角；祖冲之的圆周率； 现代有华罗庚、陈景润、苏步青…及自己同学、哥哥、姐姐如何刻苦学习数学的.外国的：牛顿、欧拉、莱布尼兹、高斯…） 2．通过这些故事，你体会到了如何才能学好数学吗？（学生分小组讨论．） 3，问题交流 问题1：铺地毯.如图，是6阶侧面的示意图，如果要在台阶上铺地毯，那么至少要买地毯多少米？ 问题2：在歌手电视大奖赛上，多个评委亮分之后，在计算平均分时往往先要去掉一个最高分和一个最低分，你知道这是为什么吗？请阅读课本第6-7页 “你知道吗?”解决下面问题: 我们看一个例子，某大赛有7名评委，他们给两个选手打的分数分别是： 甲：9.55, 9.55，9.55， 9.55， 9.55, 9.60， 9.90. 乙：9.50， 9.60, 9.60， 9.60， 9.60， 9.60， 9.70. 凭直觉，你认为哪个选手比较好一点？ 用两种方式来计算一下： 问题3：全班30名学生，某同学的数学成绩为77分，另外两名学生的成绩分别是7分和90分，其余学生的成绩为5个82分、22个78分．全班的平均分是:  (77+7+90+82×5+78×22)÷30=76.67　　 于是，某同学的得分高于平均分，以为自己处在“中上”水平，其实他是倒数第二名！然而，如果我们把最低分7分和最高分90分去掉，那么某同学的得分是否高于平均分呢？请你算一算． 问题4：请你设计: 请以给定的图形“○○、△△、＝”(两个圆、两个三角形、两条平行线段)为构件，尽可能多地构思独特且有意义的图形，并写出一两句贴切、诙谐的解说词.如图:就是符合要求的两个图形，你还能构思出其他的图形吗？比一比，看谁想得多. 三课堂检测 1.小明从1写到100，他一共写了 个数字“1”． 2.一个数加上8，再乘以8，又减去8，最后除以8， 结果还是8．问：这个数是 . 3. (10分)如图是一个9级台阶的侧面示意图，在台阶上铺地毯至少需（ ） A．4．5米 B．5米 C．6米 D．7米 净重/毛重：5.5/6.0 kg 净重/毛重：5.5/6.0 kg 颜色：白色 包装尺寸（长×宽×高）： 70cm×60cm×150cm 面这个标签上得到这个商品的包装盒有多重、 多大体积吗？ 5.已知墙上的挂钟几点钟就打几下，每半点钟打 点一下，问挂钟一昼夜共打点几下？ 6.①你知道高斯是怎样计算了1+2+3+…+100的吗？ ②你能否计算2+4+6+…+1000的值，以证明你和高斯一样聪明吗？ 7.在手工制作课上，小明和小华各自用铁丝制作楼梯模型．如下图所示，他们制作模型所用的铁丝是样长吗？请同过计算说明． 10 10厘米 12厘米 10厘米 12厘米