山东教师资格笔试备考教育教学知识与能力高频考点习题汇总[借鉴].pdfVIP

2018 山东教师资格笔试备考：教育教学知识与能力高频考 点习题汇总 在小学教师资格证的考试中， 考试科目为综合素质 ( 简称科目一 ) 和教育教学知识与能力 ( 简称科目 二 ) 。科目二与科目一不同之处在于考查内容包括教育学、心理学和教育心理学的内容。很多同学都没 有接触过，学起来比较费劲。在这里，老师给同学们总结了近几年常考的一些重点内容，使同学们在 复习的时候能有一个方向性。 一、单项选择题 1. 儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。这 一现象体现了儿童身心发展的哪一特性 ( ) 。 A. 顺序性 B. 阶段性 C. 个别差异性 D. 不平衡性 1. 【答案】D。解析：儿童个体身心发展的不平衡性表现在两方面：一是指个体内部同一方面的发 展在不同的年龄阶段是不均衡的，即某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。二是 指个体内部不同方面在不同发展时期具有不平衡性，即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发 展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。因此，答案选择 D。 2. 明确提出“长善救失” “教学相长” “不陵节而施” “臧息相辅”等重要教育思想的文献是 ( ) 。 A. 《论语》 B. 《学记》 C. 《孟子》 D. 《大学》 2. 【答案】B。解析：“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”出自《学记》。因 此，答案选择 B。 3. 某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程。这种课程属于 ( ) 。 A. 国家课程 B. 地方课程 C. 校本课程 D. 生本课程 3. 【答案】B。解析：地方课程是地方教育主管部门以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和 课程观念的指导下，根据地方经济、特点和文化发展等实际情况而设计的课程，它是不同地方对国家 1 / 7 课程的补充，反映了地方社会发展状况对学生素质发展的基本要求。海洋教育课程是围绕地方特色而 设置的课程，属于地方课程。因此，答案选择 B 。 4. 班主任陈老师通过生杏的酸涩和熟杏的香甜来教育一位早恋的初三女生，告诉她，谈恋爱和吃 杏子是一样的道理。中学生还没有生长成熟，此时若谈恋爱，就如同吃生杏子一般，只能又苦又涩 ; 只 有到成熟后再去品尝，才会香甜可口，无比幸福。从而使这位女生从早恋中走了出来。这体现了德育 的哪一原则 ( ) 。 A. 知行统一原则 B. 长善救失原则 C. 有的放矢原则 D. 疏导原则 4. 【答案】 D。解析：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动 学生的主动性，使他们积极向上。题干中的陈老师在教育早恋的学生时，通过耐心的劝解，引导学生 形成对早恋的正确认识从而取得了良好的效果。这体现的是疏导原则。因此，答案选择 D。 5. 小马上课时害怕回答问题，他发现自己坐在教室后排时可减少被老师提问的次数。于是，他总 坐在教室后排。下列哪种强化方式导致了小马愿意坐在教室的后排 ( ) 。 A. 正强化 B. 负强化 C. 延迟强化 D. 替代强化 5. 【答案】B。解析：负强化是摆脱一个厌恶刺激，从而增强个体行为出现的概率。回答问题对小 马来说是一种厌恶刺激，老师减少对小马的提问次数就是撤销了小马的厌恶刺激，从而导致小马往教 师后排坐的行为发生次数增加。这是一种典型的负强化。 6. 中学生晓楠极端争强好胜，性格急躁，富有竞争意识，外向，常常处于紧张状态，很难使自己 放松。晓楠的人格特征属于 ( ) 。 A. 型人格 B. 型人格 C. 型人格 D. 型人格 6. 【答案】A。解析： A 型人格者具有很强的进取心、侵略性、自信心、成就感，并且容易紧张。