湖北省天门市、潜江市、应城市20182019学年高一语文下学期期中联考试题.pdf

2018— 2019 学年度第二学期期中联考 高 一 语文 试 卷 本试题卷共 10 页， 22 题。全卷满分 150 分。考试用时 150 分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上相应的位置。 2．回答选择题时， 选出每小题答案后， 用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷 上无效。 3．考试结束后，只上交答题卡。 ★祝考试顺利 ★ 一、现代文阅读（ 36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题， 9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 文学观念是随着时世的推移而改变的。魏晋文学观念的变革，摆脱了经学的束缚，确立了 诗文正宗；近代文学观念的更新，突破了正统的范畴，接纳了戏曲小说。林先生对于古代文学 的研究，特别重视这种文学本位，着力于文学自身内在规律的探索。在唐诗的研究中，一般都 要提到诸如国家统一、经济繁荣、民族融合、大众喜爱等外部条件，而林先生则不然。先生是 位诗人，因而敏锐地发现，在这诗的国度里，诗成了整个文化的灵魂。他说： “诗简直成了生活 中的凭证，它无处不在，它的特征渗透到整个文化之中去。中国的文化就是以诗歌传统为中心 的文化。”（《漫谈中国古典诗歌的艺术借鉴》 ）他以富于诗人个性的独特视角直切诗歌的文学本 位，因而在创作主体中偏重于寒士诗人，在创作方法中偏重于浪漫主义。 林先生的唐诗研究，不同于一般批评者把目光投向诗歌所反映的具体社会现实，而是把握 住创作主体的精神，提出了“少年精神” 。林先生认为中国古代作家大都属于“士”这一阶层， 出身寒微，生活困苦。他说： “中国古代的正统文学主要是以士为代表，以开明政治为中心的寒 士文学。”（《中国文学简史·导言》 ）唐代正是封建社会的上升时期，曾推行开明政治，是寒士 积极进取、 扬眉吐气的时代， 因而表现出一种 “少年精神”。“少年精神” 是 “开朗的、解放的”， 充满“青春的气息”和“浪漫豪情” 。李白是最富于“布衣感”的“寒士” ，也是最富于“少年 精神”的诗人，他“即便是悲愤，也不失其豪放，即便是失败，也不失为英雄” （《唐代四大诗 人》）。盛唐诗人诗作类皆具有“少年精神” ，即便是发牢骚的诗，也是乐观向上的；即便是写空 寂的境界， “也流露着与宇宙息息相通的无限生意” 。林先生与“汉魏风骨”对举，提出“盛唐 气象”，李白诗歌是“盛唐气象的典型” （《盛唐气象》）。林先生是从寒士文学本位去把握唐诗表 现出来的主体精神和时代风貌的。 林先生认为抒情才是中国诗歌的传统。浪漫主义的创作方法，最适合于抒情，所以林先生 的研究对象主要是浪漫主义作家，晚年致力于《西游记》的研究，也因为它是一部浪漫主义小 说。他说： “李白的诗歌气质是浪漫的。这浪漫是意味着更高的解放要求，是鼓舞着更为高涨的 热情的。”（《诗人李白》）在他看来，现实主义表现的是现实，是存在，是形而下的，近于“微 观”，而浪漫主义表现的则是感情，是精神，是形而上的，近于“宏观” 。在社会上强调典型说 的现实主义理论，把许多诗人诗作装进现实主义大箩筐之时，林先生却根据中国诗歌的抒情传 统，更多地阐发浪漫主义创作方法的特性，并肯定其积极意义，这也反映出他那不同流俗的学 术品性。 （摘编自林东海《林庚 <唐诗综论 >导读》） 1．下列有关“少年精神”的表述，不正确的一项是（ 3 分） A ．林庚先生的唐诗研究，提出了“少年精神” ，不同于把目光投向诗歌所反映的具体社会现 实的一般批评者。 B ．唐代是封建社会的上升时期，推行开明政治，成为寒士们积极进取、扬眉吐气的时代， 表现出一种“少年精神” 。 C ．李白是唐朝诗人中最富于“布衣感”的“寒士”