2011年安徽省英特尔r未来教育基础课程项目实施方案.pdfVIP

2011 年安徽省英特尔®未来教育基础课程项目 实 施 方 案 一、培训目标 提高我省农村中小学教师信息技术应用水平，帮助农村中小 学教师利用先进的教育理念和方法，提高教育教学质量，促进城 乡教育均衡发展。 培养面向二十一世纪的农村中小学生信息素养，提高农村中 小学学生的信息技术应用能力、思辨能力和团队合作能力等。 二、培训对象 主要是已实施农村中小学现代远程教育工程项目县（市、区） 模式三的初级中学校长、信息技术学科教师、学科教师、学生、 项目县（市、区）教育局教研室和电教馆（电仪站）人员，兼顾 乡镇中心小学信息技术学科教师。凡是往年参加过英特尔®未来 教育基础课程和核心课程培训的省级主讲教师和学科教师一律不 再参加。2010 年已经开展过学科教师培训的学校不再选派教师参 加此次培训。 1.省级主讲教师：大专以上学历；计算机学科或有较强计算 机应用基础的其他学科骨干教师；培训对象在项目实施期间原则 上不能调离本工作岗位； 2.学科教师：各学科在职任课教师； 3.学 生：七、八年级学生。 - 1 - 4.项目管理与研究人员：项目学校校长、教育局教研室和电 教馆（电仪站）人员。 三、遴选项目学校 1.优先选择农村初中学校（模式三），兼顾乡镇中心小学； 2.学校要有一定的规模，硬件条件符合培训标准（有计算机 教室、空调、音响设备、投影设备、可上网等），学科教师一般 不少于 40 人，不足部分由周边学校补充且能够发挥辐射作用； 学校已开设信息技术课，且有计算机专（兼）职教师 2 名； 3.学校要有积极性、拥有必备财力为项目提供设备和经费支持， 保证培训工作正常进行，能够在规定时间内完成培训任务。 4.省级主讲教师培训结束后，各学校校长要作为第一责任人 及时召开省级主讲教师及学校领导班子会议，制定培训计划，完 善后勤保障，及时开展卓有成效的学科教师培训，并鼓励教师在 教学中运用先进的教育理念和方法，提高教育教学质量。 四、培训模式及任务 （一）培训模式 培训采用国家级、省级和学校三级培训的模式进行。我省已 选派 24 名教师参加教育部组织的培训并取得合格证书，成为国 家级骨干教师。今年将继续由这些国家级骨干教师团队，对新增 的项目县（市、区）的主讲教师进行省级主讲教师培训，再由省 级主讲教师回到自己所在的学校对本校的学科教师和学生进行校 本培训。 - 2 - （二）培训任务 1.省级主讲教师培训。为项目县（市、区）的项目学校每校 培训 2 名，其中 1 名是担任信息技术课或有较强计算机应用基础 的学科教师，1 名负责教学管理的校领导或优秀学科教师。 2.校级学科教师培训。各项目学校通过开设英特尔®未来教育 基础课程项目，完成在本校培训 40 名学科教师培训任务,有条件 的学校可申请开设成功技能课程培训 80 名学生。 3.开展课题研究工作。项目将设立对学习质量监测和项目执 行情况监测等相关的研究课题，与学校已经开展的课题研究、校 本研修、教学实践相结合，取得研究成果，以推动项目深入开展。 （三）培训流程与要求 1.省级主讲教师培训流程：项目县（市、区）教育局制定培 训方案→召开相关部门会议→组织报名、分发教材、制定开班条 幅及后勤保障→培训前一天主管部门召开管理者、培训团队和项 目评估人员准备会→检查培训教室软硬件环境→培训团队集体备 课→培训当天举行开班典礼等等。 2.校级学科教师培训流程：项目学校制定培训方案→学校遴 选参训教师→召开专门会议、分发教材并做好培训后勤保障→检 查培训教室软硬件环境→培训前一天两位主讲教师备课→培训当 天举行开班仪式。 3.培训时间设置：省级主讲教师集中培训时，培训时间按照 每天培训八小时设置，中午两小时休息。基础课程在前，成功技 - 3 - 能课程在后，预计的教学时间是基础课程三天，成功技能两天。 4.培训者团队组成:省县级培训由 3 位已受训国家骨干教师担 当。校级学科教师培训以两名已受训的省级主讲