革命理念的传输与建构 ——抗战时期的山西学校教育.pdf

目 录 中文摘要I ABSTRACTII 绪 论1 一、研究缘起1 二、研究现状2 （一）资料汇编2 （二）教育通史及教育断代史3 （三）教育专题研究4 三、研究框架及方法6 （一）研究架构6 （二）研究方法7 四、相关界定7 （一）时间界定7 （二）空间界定7 （三）学校教育8 第一章 艰难演进：学校教育的历史演变9 一、白手起家：薄弱的教育基础 （1937-1940）9 （一）文化荒地：炮火连绵的贫瘠之地9 （二）夹缝求生：政权博弈下的根据地教育12 （三）革故鼎新：新民主主义教育13 （四）初见端倪：教育正规化15 二、循序渐进：教育正规化的推进 （1940-1942）16 （一）确定正规学