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《夏天里的成长》教学设计 《夏天里的成长》教学设计 15 教学内容：人教版六年级语文上册第五单元第 15 课 《夏天里的成长》第二课时 教学内容：人教版六年级语文上册第五单元第 课 《夏天里的成长》第二课时 【教材分析】 【教材分析】 《夏天里的成长》是人教版六年级语文上册第五单元中的一篇课文，本版 《夏天里的成长》是人教版六年级语文上册第五单元中的一篇课文，本版 块围绕 “成长”这一主题，向我们展示了天气炎热，生物活跃，色彩鲜艳，乐 块围绕 “成长”这一主题，向我们展示了天气炎热，生物活跃，色彩鲜艳，乐 趣无限的夏 日景物特点。《夏天里的成长》是一篇优美的说理性小散文。作者用 趣无限的夏 日景物特点。《夏天里的成长》是一篇优美的说理性小散文。作者用 简洁朴素、清新优美的语言描绘夏天里万物都在生长的自然现象。本文不但文 简洁朴素、清新优美的语言描绘夏天里万物都在生长的自然现象。本文不但文 4 美，而且道理深刻。课文共 4 个自然段。开篇以 “夏天是万物迅速生长的季节” 美，而且道理深刻。课文共 个自然段。开篇以 “夏天是万物迅速生长的季节” 这一中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们：人要把握时间， 这一中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们：人要把握时间， 尽量地用力地长。 尽量地用力地长。 【设计思路】 【设计思路】 学习时，先找出 “夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句，然后围绕中 学习时，先找出 “夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句，然后围绕中 心句，展开阅读，结合幻灯片的提示，找出文中描写万物成长的句子，体会万 心句，展开阅读，结合幻灯片的提示，找出文中描写万物成长的句子，体会万 物在夏天里的成长的特点，从而培养学生对时间的珍惜，对机遇的把握，趁年 物在夏天里的成长的特点，从而培养学生对时间的珍惜，对机遇的把握，趁年 少努力学习，别虚度光阴的好习惯。 少努力学习，别虚度光阴的好习惯。 【教学 目标】 【教学 目标】 1.  1. 体会文章是怎么围绕中心意思来写的。 体会文章是怎么围绕中心意思来写的。 2.  2. 体会作者的表达特点，理解文中的谚语，理解最后一句话的意思，结合 体会作者的表达特点，理解文中的谚语，理解最后一句话的意思，结合 生活实际谈谈从文中明白的道理。 生活实际谈谈从文中明白的道理。 3.  3. 有感情地朗读课文。 有感情地朗读课文。 【教学重难点】 【教学重难点】 1 1．通过阅读，理解为什么说 “夏天是万物迅速生长的季节。” ．通过阅读，理解为什么说 “夏天是万物迅速生长的季节。” 2 2．体会作者的表达特点，理解最后一句话的含义，从中受到启迪。 ．体会作者的表达特点，理解最后一句话的含义，从中受到启迪。 【教学准备】多媒体课件 【教学准备】多媒体课件 1 1 【教学课时】： 课时 【教学课时】： 课时 教学过程： 教学过程： 一、 谈话导入新课。 一、 谈话导入新课。 二、 抓住中心，深入学习。 二、 抓住中心，深入学习。 夏天是万物迅速生长的季节。（中心句） 夏天是万物迅速生长的季节。（中心句） 2 （一）学习第 2 自然段：感受植物、动物的 “成长”。 （一）学习第 自然段：感受植物、动物的 “成长”。 1.  1. 这一段主要