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第第页四年级下册鸟语第课时教学设计这篇文章通过一个农村孩子和鸟儿亲近和鸟儿交谈抒发了小作者对鸟儿的喜爱也表达了人与鸟儿和谐共生的呼唤一故事导入激趣揭题为了激发学生对鸟语的兴趣使他们一上课就进入想学爱学渴望学的境界联系文章内容师配乐讲故事同学们喜欢听故事吗现在我们就来聆听这样一个故事此举师有润物细无声之意将文中第二自然段中公冶长精通鸟语的一个小故事说给大家听一方面激发了学生学习的兴趣另一方面让学生感受到语文学习的多元化原来语文课可以这样兴致盎然听了这样一个动人的故事你有什么感想结合学生的发言过渡是
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四年级下册《鸟语》第 1 课时教学设计 这篇文章，通过一个农村孩子和鸟儿亲近和鸟儿交谈， 抒发了小作者对鸟儿的喜爱，也表达了人与鸟儿和谐共生的 呼唤。
一、故事导入，激趣揭题
1、（ 为了激发学生对鸟语的兴趣，使他们一上课就进入 想学、爱学、渴望学的境界，联系文章内容师
配乐讲故事 ）
同学们，喜欢听故事吗 ?现在我们就来聆听这样一个故 事。 （ 此举师有润物细无声之意。将文中第二
自然段中公冶长精通鸟语的一个小故事说给大家听。一 方面激发了学生学习的兴趣，另一方面，让学生感受到语文 学习的多元化，原来语文课可以这样兴致盎然。 ）
2、听了这样一个动人的故事，你
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