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第一天训练：初中生应试阅读屡屡丢分的原因是什么 初中生应试阅读屡屡丢分的原因是什么呢？ 1、没有把握阅读的根本 针对这一点，我渗透了自己的的吸收创造性阅读理念及方法， 让学生读写结合，从鉴赏文本的角度来学会读懂文章， 如我的图解构思就是一种解读文本的方法，帮助学生在短时间内能直观地感知文章的构思与立意： 2、不会将庞杂的阅读题型进行分类 初中的学习我们就盯着一个方向——中考， 处处从中考考点、 处处从中考题型、处处从中考真题出发去研究归纳， 我教学生把中考现代文阅读分为筛选信息类、深层理解类、 审美鉴赏类三大类题目， 并针对各类题型归纳出答题套路，列出答题注意事项，这样一来学生进入阅读领域就不再一头雾水了。 3、不了解一些文体常识导致答题失分 在文体常识上丢分是最不应该的， 因为这些不是学生不具备能力， 而是平时没有把这个知识体系归纳系统， 都集中到一起， 所以对三大传统文体 （记叙文、说明文、议论文）及文言文常识总是支离破碎的掌握，不够理性地盘点。 4、不知道答题的一般规律、模式，抓不住得分点 上面说到，我教学生把现代文阅读的题目分为三大类， 再对应归纳出科学实用的答题套路 +精准答题的注意事项。 初中的阅读文章非常注重对学生的概括能力、理解能力，以及感悟能力 的考查，如果没有掌握一些科学的阅读方法， 想得满分或高分可能性很小。 那么，科学而快速提分的三步曲是什么呢？ 1、首先要学会整体感知文章 阅读题目是按照写作原理来出的，所以我们首先要有一个正确的观念， 即能整体感知全文——弄清楚文体， 弄明白文章的主要内容和结构， 领会文章的主题及作者的观点和感情。 一言以蔽之，整体感知文章就是要读懂文章， 换个角度说就是要达到自己会清晰地仿写这篇文章。 这些年来，我在讲走向北大成功写读课程中，一直探索“读写结合”的原 理，开创了一种学生乐于接受而又直观有效的“用笔记符号同步立体阅读法” ，即按写作原理来读懂文章，主要有以下有效方法： ①抓标题、紧扣关键词句，把握文章结构和思想内容； ②找 索，把握文章 构和主 ； ③抓 志性 句，把握素材的 合方式； ④抓文章中的“虚”与“ ” ，把握文章的主 和 构。 2、其次要学会在文章中 信息 什么第二步要 “ 信息” ？因 一切答案都在文章中， 到不是 原本原 的答案都能在文章中找到， 有 也需提 与 概括， 但答案是可以根据文章内容或相关文字得到启示的。 地 ，就是要学会“代入提取” ，将 目代入原文，与文章 照找答 区 ，或 目与 目 照找答 启 ，具体有以下几种情况： ①根据 干要求， 出与 相关的 句——直接摘取 ②根据 干要求， 出相关信息——提取整合 ③根据 干要求， 合相关内容——分析 3、最后要学会一些必要的 和答 技巧 失分往往在不 意和无意 ，如： ①回答不完整、不全面、不准确； ②表达不通 、不 、不平 ； ③卷面不整 ，格式不 范。 所以，我在走向北大 教学中提出， 要像写作一 慎重 和措辞， 也是 高分的秘 。 学生有了 范答 意 ， 才会 律和方法， 才能精准理解 目， 便不会无意 分了。 就拿 技巧来 吧—— 如“ 点得分， 分答 ” 就是个 技巧，学生要有“ 藤摸瓜，看 分 答 ，多答不扣分，少答 扣分” 一个意 或 ，一般 律： 2 分 得分点可能是 1 个或 2 个； 3 分是 1 个或 3 个?? 再 一个答 技巧的常 —— 范答 要注意 言格式和文体 ， 如回答 叙文、 小 ——呼 、渡、 、 托、 比、 念?? 回答散文 ——借景抒情、托物言志、欲 先抑、象征、形散神聚?? 最后 答 的注意事 —— ①卷面整 ， 保 得分。不少同学最容易失去的分数不是最 的 目， 而最容易 的分数恰恰是 写 致。 ②避免用否定句、反 句、感 句作答等。 第三天 ：初中 中深 含 目有哪些答 技巧及套路 初中 型中， 信息 目占 30%，属于基 能力 ，得分比 容易；深 理解 目占 30%，属于高 次能力考察 ，拉开了得分距离； 美 目占 40%，属于高 次能力考察 ，拉开了得分距离。 在 里，我 重点 下深 理解 目常考哪些 型， 以及有哪些答 技巧及答 套路。 1、分析文章 的深 含 【答 技巧】 此 目首先需找出 中的关 ，先回答字面上的意思，即本意，然后再 系文章的主旨， 出 个 的寓意。 【答 套路】 本意 +寓意 、分析重点字 的深 含 【答 技巧】 首先找到 在原文中的位置，然后弄清上下句具体 境，弄清 个 所包含的寓意。 【答 套路】 文中圈出 + 系上下文 +入境法 寓意 3、分析重点句子的深 含 【答 技巧】 理解句子的含 一般有