安恩和奶牛教学反思3篇.docx

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2020-10-19 发布于天津
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第第页安恩和奶牛教学反思篇安恩和奶牛教学反思读出情才能悟出情还安恩和奶牛这篇小说描写人物塑造人物形象主要运用语言描写备课时朗读了很多遍课文发现本文人物语言很有特色简短但富于变化安恩在与第一个买牛人和第二次的买牛人屠夫的谈话中都仅各用一句话分别是它是不卖的与它不卖的虽只有一字之差但两次的情感态度完全不一致怎样才能更好的帮助学生理解这两句话从而更好的把握人物形象呢是依靠教师的讲解吗是引导学生自悟呢我选取了后者在教学中我引导启发学生读上下文揣摩作者的情感然后请多个学生朗读引导学生读出情在读出情感的基础

第第 PAGE # 页《安恩和奶牛》教学反思 3 篇《安恩和奶牛》教学反思 1 -- 读出情，才能悟出情 ?还《安恩和奶牛》这篇小说描写人物、塑造人物形象主要运用语言描写。备课时，朗读了很多遍课文，发现本文人物语言很有特色 -- 简短但富于变化。安恩在与第一个买牛人和第二次的买牛人 -- 屠夫的谈话中都仅各用一句话 : 分别是 “它是不卖的”与“它不卖的”。虽只有一字之差，但两次的情感态度完全不一致。怎样才能更好的帮助学生理解这两句话，从而更好的把握人物形象呢 ?是依靠教师的讲解吗是引导学生自悟呢 ?我选取了后者。在教学中，我引导启发学生读上下文，揣摩作者的情感，然后