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附件：?教学设计方案模板 教学设计方案 课题名称：直线与圆锥曲线 姓名： 学科年级：  付振友 三年级  工作单位： 教材版本： 河北省承德县综合职 业技术教育中心 数学拓展模块 一、教学内容分析 直线与圆锥曲线是拓展模块比较难的部分，历年来高考必考的内容，一般 都是倒数第二大题，分值为八左右，主要考察以考弦长为主，偶尔穿插距离 问题。 二、教学目标 1.知识和技能目标：理解直线和圆锥曲线的位置关系，掌握弦长公式的应用。 2.过程与方法目标：通过直线与圆锥曲线的位置关系的学习，会处理简单的 最值问题。 3.情感态度和价值观目标：启发学生能够发现问题和提出问题，善于独立思 考，学会分析问题和创造地解决问题；培养学生抽象概括能力和逻辑思维能 力 重点难点 重点：1、弦长公式，“数形结合”。 难点：2、“最值”的等价转化 三、学习者特征分析 参加对口升学的三年级的学生大部分基础较差，动手能力不强，又懒惰，侥 幸的心理。在设计课程的时候，让学生课前进行预习，课上从教容易的下手， 以小组为单位，通过分组讨论，小组推荐的方式学习本节课，适时的通过学 最新可编辑?word?文档 生来黑板进行展讲，纠错，老师相机点拨。 四、教学过程 通过高考链接，展示本节课要学习的内容 及目标 1.知识和技能目标 2.过程与方法目标 3.情感态度和价值观目标 直线与曲线相交问题，求 “弦长”  直线与曲线相离，求最大 或者最小距离 自学高考链接?1-2 自学高考链接?3 以小组为单位，探讨合作探 究?1 以小组为单位，探讨合作探 究?2 课堂练习 课堂小结 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 最新可编辑?word?文档 教师活动 触屏一体机上导入椭圆并画 一条直线 预设学生活动 通过自己动手找出直 线并直线与曲线的关系 设计意图 直线与曲线 相离时，如何等 价转化 六、教学评价设计 由于三年级学生相对较少，分为?4?个学习小组，每个小组有?1?名组长，改掉大家一起 讨论的劣势。使得每个小组都能参与，都能有所收获，更有利于学生的学习，小组之间 既有竞争，?又有攀比，激发他们学习兴趣，从而回避枯燥无味的数学教学课堂。 七、教学课件 交作业：教学设计方案（包括教学设计和相应的?ppt?课件） 最新可编辑?word?文档 作业要求：（1）结合任教学段及学科进行选题，提交一份能够体现学科教 育与信息技术应用充分整合的教学设计方案。完整的教学设计包括：一份设计文 稿（doc?或?docx?格式）和配套的教学演示文稿（ppt?或?pptx?格式） （2）教学设计文稿应包括：学情分析（学生、教材、课程等）；三维目标 剖析；教学法说明，教具及信息技术设备设置说明，所有应用环境及软件的说明； 教学过程，师生互动过程；教学评价方案；教学反思。 （3）教学用演示文稿要求：主题与教学设计要对应，能够体现教学设计的 意图和思路。具有一定的画面设计，并能融合一定的教学资源。 （4）提交要求：请将设计文稿与演示文稿一起打包压缩（格式为?zip?或?rar）， 通过作业提价平台上传。 （5）教学设计需按照平台上提供的模板提交。 1.理解椭圆的定义,明确焦点、焦距的概念;?能由椭圆定义推导椭圆的方程; ;2．熟练掌握椭圆的标准方程,会根据所给的条件画出椭圆的草图并确定椭圆的标准方程 ; 3．启发学生能够发现问题和提出问题，善于独立思考，学会分析问题和创造地解决问题； 培养学生抽象概括能力和逻辑思维能力 [此文档可自行编辑修改，如有侵权请告知删除，感谢您的支持，我们会努力把内容做得更 好] 最新可编辑?word?文档