心理健康课教案——情绪.doc

心理健康课教案 教学对象 教学内容 教学目的  艺术教育系 授课日期 情绪的概念来源 计划学时 1 通过课堂学习、讨论及探索，让学生了解情绪的来源有哪些；知道为什么这些原因会影响自己的情绪。 知 识 技 能 态 度 知道情绪的来源有哪 了解情绪是如何通过 生活中，有意识的感 些 这些原因影响到自己 受自己的情绪变化， 的 了解产生这一情绪的 原因 教学的重 教学重点：了解情绪的来源有哪些 点难点 教学难点：知道为什么这些原因会影响自己的情绪 教学资源 教材、视频、多媒体教学课件 板书设计（略）： 第三课：情绪 一、 回顾旧识 一、情绪是什么 二、 导入新知 二、情绪的来源有哪些 教学设计 三、 探索学习 1. 生理状态会影响情绪 四、 课堂小结 2. 客观情景会影响情绪 五、 拓展作业 3. 个人期待会影响情绪 4. 个人看法会影响情绪 教学反思 教学活动流程 教学步骤与内容 一、回顾旧识 回顾前几节课学习的内容： 1、认识心理健康 2、剖析自我，认识自己 二、导入新知 观看视频并思考两个问题： 1、视频中主要介绍了什么？ 2、它是用来表达什么的？ 回答问题及讲解 三、探索学习 第三课 情绪 一、情绪是什么？  教学目标 教学方法 时间 与活动 回顾旧识 分享及讲 3 分 述 钟 导入新课 观看视频 3 分 钟 讲述 1 分 钟 知道什么 讲述 7分 是情绪 钟 情绪指的就是当我们面对某些人、事、物的时 候所体验和表现的感受，这种感受包括心理上的感 受也包括生理上的感受。 例：假设两年以后，你大学毕业了，考到了你 梦寐以求的大学，而现在你正打算拆开这所大学给 你发来的通知书，这时候你会有什么样心理和生理 上的感受？ 二、情绪的来源有哪些？ 知道情绪 小组讨论 7 分 小组讨论活动： 的来源有 钟 讨论问题： 哪些 结合书 46-48 页，讨论情绪的来源有哪些？ 讨论要求： 1、5 分钟的时间进行讨论， 5 分钟之后进行分享。 2、每组在讨论的时候选派记录员进行记录，并在讨 论结束后与大家分享。 3、找到情绪的来源并举例说明。 讨论结果分析： 了解为什 分享及 15 分 (1) 、生理状态影响情绪： 么这些原 讲述 钟 例：起床气，假设你今天进行了 20 公里的拉练活动， 因会影响 晚上回到宿舍后你又累又困，躺在床上打算睡觉， 到人们的 这时候有人在走廊里大喊大叫吵醒了你，这时你可能会有什么样的情绪体验？ （女生生理期的时候会情绪状态不好，因为激素的分泌等生理原因会影响到我们的情绪状态。） 、客观情景影响情绪： 例：晚自习与早自习的例子，体验客观情景对人们的影响。 、情绪与期望相联系： 例：期中考试考了 15 名，期望自己在期末考试的时候能考 10 名，所以很努力的学习了两个月，确实考到了 10 名我会有什么样的情绪体验？没考上会有什么样的情绪体验？ 情绪与个人看法相联系： 例：小王和小李都是我们专业的学生，有一次上琴法课，别的同学都下课了，老师却让他俩留下多练习 20 分钟，小王认为老师是故意在折磨他，成心和他过不去，他可能会产生什么样的情绪？小李则认 为老师是为自己好，帮他增强专业技能，他可能会产生什么样的情绪？ 四、课堂小结 本节课我们首先知道了什么是情绪，重点分析了情绪会受到生理状态、客观情景、个人期待、个人看法会影响情绪。 五、作业设计 观看电影：《头脑特工队》 思考： 1、情绪有没有好坏之分？ 2、“忧忧 ”真的没有用么？  情绪 课堂总结 讲述 2分 钟 课下作业 讲述 2分 钟