五年级心理健康教育教案-小小理财师 全国通用.doc

小小理财师 【主题说明】? 学会理智消费是学生心理健康教育休闲辅导的一部分，其中理财能力的具备是生存和自我管理能力的一部分。三年级的小学生随着年龄的增长，基本的消费需要由原先父母安排变成自己支配，但小学生有好奇心、从众、模仿、炫耀等特点，消费观念还不成熟。???? 本节课从心理感知、理解、巩固和应用四个方面，初步培养学生正确的消费观，学会管理自己的零花钱，合理消费。? 【教学目标】? 认知目标：初步培养学生正确的消费观，掌握一些合理消费的方法。? 2、情感目标：树立合理消费的意识和观念。? 3、行为目标：帮助学生尝试制定合理的消费计划，学会合理消费。?? 【教学重点、难点】? 重点：培养学生合理消费的意识。? 难点：让学生制定自己的消费计划，学会合理消费。?? 【课堂结构】? 意义先行：短片《我的零花钱我做主》。? 聚焦核心：初步培养学生正确的消费观，掌握一些合理消费的方法。? 研结构：树立合理消费的意识和观念。? 用结构：帮助学生尝试制定合理的消费计划，学会合理消费。? 【教学设计】? 观察岛?（热身暖心）?? 引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。?? 短片《我的零花钱我做主》? 学生观看短片，发表自己的想法和意见。? 教师总结：是啊！现在每个同学或多或少都有自己的零花钱，但是应该怎么使用呢？今天让我们来学习一下如何培养正确的消费观念，争做一名小小理财师。（出示课题、齐读课题）?? 活动营?（体验分享）?? 鼓励学生分享如何使用零花钱，使学生认识到合理消费 活动一：我是购物小能手?课前发放?学习任务单? 师：周末要去郊游，你手上只有30元钱，在商店里，你会买什么呢？? 通过活动，让学生认识到：要在自己真正需要的时候购买商品，而不是随心所欲地购物，不攀比不盲从。??? 出示活动规则：?小组交流记录?请学生上台分享? 师：看来我们班购物小能手真不少，他们教会我们：当我们零花钱有限时，应该先买自己最需要和最实用的东西，应当有计划的使用零花钱，养成正确的消费观念。（相机引导学生关注板书）?? 活动二：文文的烦恼?播放情景剧视频? 师：文文在烦恼什么？你们有什么好的理财小妙招，快来帮帮她。? 你认为她什么时候买比较合适？小小理财家你们快来帮她出出主意。?生自主发言? 教师给予反馈和补充。? 师：看来，生活中我们要学会合理购物，当一个理财师，可不容易呢！不仅要按计划买自己需要的，还不能仅仅因为攀比，喜好就乱花钱。? 分享屋?（总结提升）? 归纳出合理使用零花钱的方法?? 组织学生小组讨论，交流自己合理消费的方法。?每组派代表分享自己小组的讨论结果。? 合理花钱的方法有：树立正确的消费观念、知道什么该买什么不该买、学会基本的记账、使用存钱罐、制定消费计划等。?合理花钱小妙招?教师引导学生朗读儿歌。?? 拓展园?（拓展延伸）?? 强化学生合理 使用零花钱的理念，对前期学习的知识点进行领悟和运用。? 组织学生按照教材上的提示制定自己的零花钱使用计划。? 教师总结：要想做到合理消费，就要学会制定合理的消费计划，这样我们每一个人都可以成为理财师哦！?? 板书设计? 小小理财师? 有计划???必需??实用?不攀比?......? 【活动反馈】? ?学生对课堂活动是否感兴趣? ?学生是否学会了如何合理使用零花钱? 3、?学生是否会制定消费计划。