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2020 幼儿园教学反思心得 6 篇 400 字 幼儿园教学反思心得 1 今天开放活动区，我走进了娃娃家。孩子们都玩的十分的高兴，有的在给娃娃盖被子，有的在给娃娃准备丰盛的午餐。这时，晗晗突然哭着对我说：“曾老师，晨晨抢了我的勺子 ! ”我走过去一看，仔仔正在寒寒手里使劲的抢，寒寒又不给他。于是我对仔仔说：“今天我们就让寒寒给宝宝煮饭、炒菜好吗 ?”仔仔很不愿意的把勺子给了寒寒，但是他自己一直翘的嘴巴。 我发现了他的表情， 于是灵机一动，对仔仔说：“仔仔你看，寒寒给宝宝煮好了饭，你还能为宝宝做什么呢?”说完我就悄悄的走开了。过了一会儿，我又走到了娃娃家，看 见仔仔正在有摸有样的给宝宝喂着香喷喷的饭， 还不时听见他对宝宝说：“慢慢吃 ! 宝宝，别烫到了 ! ”我欣慰地笑了。 这是活动区经常发生的矛盾， 但通过这次活动， 我觉得老师应该 正确看待、并恰当的处理幼儿之间的矛盾。因为孩子年龄还小，以自 我为中心、独霸的意识强烈， 所以经常会为了满足自己的需要而与其 他孩子发生争抢、抓扯。孩子的控制能力很弱，教师要及时的加以引 导，教育他们学会互相谦让，当然在此基础上，我们还要注意有意识 的让他们逐步学会自我调节、 自我化解矛盾，培养他们独立解决问题、 与同伴友好相处的能力。 幼儿园教学反思心得 2 音乐《喂小鸟》是一个分段式的韵律活动，共有四段，分别是小 鸟和妈妈、鸟飞、喂食、大风。本活动在教师的指导用书上是在会唱歌曲的基础上开展游戏的。因此我决定把音乐游戏分成两个教学活动，第一次学唱和歌表演 ; 第二次为音乐游戏。 第一个教学活动中，我根据歌曲的内容制作了图片 ( 鸟妈妈和在鸟窝里的小鸟们 ) ，让幼儿观察图片有什么 ?并引导幼儿猜测： 它们会说什么 ?通过提问、猜测来理解歌词。在这个基础上，让幼儿倾听歌曲，熟悉旋律，采用提问、老师清唱、念念歌词、喜欢哪句等形式帮助幼儿记忆了歌词。接着让幼儿分角色演唱、与老师对唱、创编动作来进行歌表演，孩子们都积极地参与着，表现着，效果很好。 第二个活动音乐游戏。 我把三段音乐分别设计了图片， 首先让幼儿倾听鸟飞和喂食，并让幼儿来匹配，哪段是鸟飞，哪段是喂食。由于带着问题倾听音乐， 所有孩子们听得专心， 也就更能区分音乐的不同，从而也能够明确鸟飞和喂食音乐的不同，在这样的前提下，幼儿也就能随音乐不同来创编、 匹配动作。对于最后的小鸟和鸟妈妈一起和大风搏斗的音乐， 没有特别的地方， 只是感觉比鸟飞的音乐略微有点起伏，幼儿也创编不出特别的动作，我就把它说成老鹰来了，与老 鹰搏斗，幼儿才有了兴趣， 想到可以用翅膀拍， 嘴巴啄，动作变化了，兴趣有了，表现起来也投入了，更喜欢了。但孩子们在表现过程中， 不能随音乐的节拍把动作表现出来。 可能对音乐的感受还不够， 因为我只是让幼儿欣赏了一遍，缺少对音乐的倾听和感知，在活动中，我也没有特别强调随音乐节拍来表现动作， 只是强调了动作的多样性与变化性，下次开展时一定要让幼儿倾听感知后， 再开展创编动作进行 游戏，老师自己也要对这段音乐熟透，这样才能驾驭课堂，才能充分发挥课堂的有效性。 总的来说，这次音乐游戏的改变，还是蛮成功的。教育是无止境的，在今后的活动中，我会继续不断地探索、不断地学习，以待更进一步的提高 ! 幼儿园教学反思心得 3 这节课的主要目标是： 1. 引导幼儿能积极愉快地参与音乐活动 ;2. 学习根据歌词内容做相应的动作 ;3. 在教师的提醒下，不能随意走动，培养幼儿的一定的自制力。 这节《找小猫》是一个音乐游戏活动，以游戏的形式进行教学。开始部分以游戏导入，“今天猫妈妈要带你们去抓小老鼠，小猫们，你们高兴吗 ?( 高兴 ) ，我们去抓老鼠时一定要 ( 轻轻的 ) ，不能被小老鼠听见哦。 ( 钢琴伴奏猫走路 ) 幼儿学小猫走找座位。 ”自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的， 孩子们游戏的积极性很高， 在活动时提出 明确的要求，如小猫藏起来的时候一定要找个安全的地方 ; 藏的时候不能让小老鼠听见声音 ; 猫妈妈来找的时候不能发出响声等。从活动目标上看：大多数幼儿能在教师的提醒下没有乱动， 遵守游戏规则的能力较强，游戏时能愉快的参与到活动中， 体验音乐游戏带来的快乐。但是，第二个目标达成度还不够好，幼儿歌曲不是很熟悉，没能很好的跟上节奏做相应的动作，总是沉静在“做迷藏”这个游戏中。 整节活动各个环节连接的较紧密， 幼儿的参与性也很强， 能跟着 我积极模仿小花猫，并且能快乐地做动作。活动中，我觉得在一些环节的设计上，还不够巧妙， 在一些细节上把握的还不够，如没有找到的小猫怎么请出来 ?找到的小猫怎样应答等，没有思考清楚。对幼儿的要求还不是很到位。在整节活动中，小朋友们能积极地配合。在轻松愉快的氛围中， 积极地参与到游戏中。 在动作发展和快乐情绪的培养中，音乐游