传统文化主题班会课.doc

传统文化主题班会课 班会的目的： 1、让学生了解祖国的灿烂文化 ,提高学生的审美能力。 2、通过展示有关传统文化资料和社会主义核心价值观的核心内容，旨在培 养学生的爱国主义教育，诚信教育等，做一个文明、有礼的好学生。 3、增强学生的爱国情感和保护祖国传统文化的意识，从而激发对伟大祖国 的挚爱之情。 活动准备 ： 1、了解有关民族传统文化，了解传统文化中丰富的内容。 2、课件 班会过程： 一、谈话导入 同学们从古到今， 中华民族创造了许多让炎黄子孙引以自豪的奇迹。 从古到 今，华夏大地涌现出了许许多多的艺术瑰宝。中国书法、篆刻印章、京戏脸谱、 水墨山水画，让我们看到了中国传统文化的精华。 另外我国有各种各样的传统节 日，各种礼仪和习俗。 二、提出问题：同学们在你们的理解中，中华传统文化有哪些内容呢？ 1、学生谈自己的看法 2、课件出示，简单介绍中国的传统文化。 书法文化 思想著作 诗词文化 铸造文化 绘画作品 雕刻文化 建筑文化 民俗文化 传统美德 教师在介绍传统美德时注意区分两个“恭”的区别第一个是“恭敬”第二个是“谦恭”。 3、归纳中国传统文化的几方面内容。 （1）传承千年的传统美德： 仁 义 礼 智 信 温 良 恭 俭 让 忠 孝 勇 恭 廉 （2）各种形式的文化艺术：古文、诗、词、 曲、赋、民族音乐、民族戏剧、 曲艺、国画、书法、对联、灯谜、酒令、歇后语等； （3）传统节日：正月初一春节（农历新年） 、正月十五元宵节、四月五日清 明节、五月五日端午节、七月七日七夕节、八月十五中秋节、腊月三十除夕以及 各种民俗等。 4、提出问题我们应该如何学习传统文化，具体又应该学什么？ 5、教师：孔子曰：“人能弘道，非道弘人。 ”曾子说：“士不可以不弘毅，任 重而道远。”然而，在这所讲道义背后，在一桩桩英雄事迹之中，始终有一个传 承千年的精神内容存在， 这便是—民族精神。 民族精神是一个在民族适应环境， 改造世界的长期发展历程中， 表现出来的优秀思想、 高尚品格和坚定志向。 民族 精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。 6、教师揭示 :中国传统文化是中华民族精神的外在表现形式。中华传统文化 的精髓是中华民族精神。 学习中华传统文化， 绝对不可以流于形式， 浮于表面。 我们必须去挖掘文化背后所蕴含的民族精神。 7、下面我们从“礼”“孝”两方面讨论如何学习传统文化 （1）案例分析：某个学校在进行了传统文化学习后，规定，学生每天都要 向孔子像行礼。 同学与老师见面时必须行礼， 同学与同学见面也必须行礼。 对这件事，同学们有什么看法？ 学生发表自己的见解 （2）教师引导：中国的传统礼仪中蕴含了什么样的中华民族精神？在这里我们看一下古代先贤的一些观点。 “礼者天地之序也”“礼之用，和为贵”“礼者，敬人也” 第一句话讲的是礼的原则：平等对等，有序有位 第二句话讲的是礼的作用：在于使人的关系和谐为可贵第三句话讲的是礼就是要尊重他人。 综合这些我们不难发现在礼仪文化背后所蕴含的就是四句话： 平等对等，有序有位，尊重他人，以和为贵。这就是中华礼仪文化的核心精神。 那么我们学习中国的传统礼仪， 就要去挖掘这种礼仪文化所蕴含的核心精神，并将它作为我们的行为准则。这样才算是真正的理解中国的礼仪文化。 目前世界上最讲礼仪的国家之一是日本，二战时的日本士兵们在 国内也是非常 究各种礼 范的， 但是当他 来到我中国。 来的是野 般的暴行，令人 指。 是 什么，根本原因在于他 的礼只是徒有其表，他 并不理解礼的核心精神。所以 ，学 中国礼 文化，不去挖掘核心精神，注定 只是徒 无功。 反 来 ， 当我 理解并将 种精神做 自己的行 准 ， 无 你用哪种方式去呈 ，你都做到了礼。比如 到 人，不一定非要行礼，一 个善意的微笑，一个 切的招呼都是礼。 然而，社会主 核心价 的核心内容是倡 ： “富 、 民主、文明??” ？ 24 字可以大致概括党的十八大 告提出的社会主 核心价 的大意。 三、同学 ，我 怎 才能 承中 秀 文化呢？下面我 来看看?? （ 国篇、 信篇、友善篇） 。 同学 ，从今天起，我 倡 ： （1）遵守 律，文明有礼不破坏校 、班 ， 我 的国家。 （2） 友 ，帮助有需要的同学。 （3）努力学 ， 极上 ，争取 大以后 国家做 献。 （4）班干部起好 榜 作用， 真工作，管理班 ； 日的同学 真完成 日任 。 每个人都承担起自己的人物， 就是 。在家 家，在学校 学校，在班 班 ， ，我 都可以做到 国。 活 ： 也 我 每个人的力量都是都很小，但每个人都拿出一点点 ， 合起来， 就是大大的 。 在班集体中， 老 期待大家每个人都 自己的 ， 献出自 己的一点点力量， 那 我 的班 就有大大的力量。 大家