二年级数学下册第七单元估数估算问题讲解.pdf

二年级数学下册 估数、估算问题 南师附小二年级 有很多家长对于估数、估算问题上很迷茫，给孩子复 习讲解上出现了各种疑问。在这里我强烈要求家长不要在 家给孩子讲解估数、估算题了。建议多提醒孩子在校听老 师讲解。有时，老师在校刚刚给孩子弄明白，回家了家长 凭借着过去 90 年代，你所学的内容给孩子讲解，从而给孩 子带来困扰，也给老师的教学带来困难。但在此我也讲一 讲有关估数、估算问题。 如下： 估数： 我们常见的估数，一般会出现的有两位数、三位数和四位 数。 1、当两位数的时候，我们要把数字估成整十数。 比如：46 的近似数是（50），89 的近似数是（90）， 12 的近似数是（10）…… 1 2、当三位数的时候，我们要把数字估到十位 上，也就是看这个三位数中有几个十。 比如： ①、252 的近似数是（ ）， 我们要想到 252 里有多少个整十数，（25 个整十数， 也就是 25 个十）所以，252 的近似数是（250）。 ②、256 的近似数是（ ）， 同样想到的是里面有25 个十，但是这时个位上的 6 要 采用 “四舍五入”的方法，向上进 “1”，所以我们就说是 25 个十加上 1 个十，这样，256 的近似数是（260）。 ③、如上：209 的近似数是（210）， 591 的近似数是（590）， 但注意我们学的估算不单是“四舍五入”法。因 为是估到十位上，所以当遇到十位是“0”、“9”的 时候，可以把这这个数看成整百数，比如说把 209 看成整百数的话，（在 100、200、300……这些整百 2 数中，它更接近 200），所以我们说“209 的近似数 可以是（210），也可以是（200）。591 同样如此， 它的近似数可以是（590），也可以是（600）。 3、四位数的时候，我们要把数字估到百位上， 也就是看这个四位数中有几个百。 比如： ①、3126 的近似数是（ ）， 我们要想到 3126 里有多少个整百数，（31 个整百数， 也就是 31 个百）所以，3126 的近似数是（3100）。 ②、3169 的近似数是（ ）， 同样想到的是里面有 31 个百，但是这时要看十位，而 不看个位了，十位上的 6 要采用 “四舍五入”的方法，向 上进“1”，所以我们就说是 31 个百加上 1 个百，这样，3169 的近似数是（3200）。 ③、如上：2091 的近似数是（2100）， 5914 的近似数是（5900）， 3 但注意我们学的估算不是“四舍五入”，“四舍 五入”也不是估算的唯一方法。因为是估到百位上， 所以当遇到百位是 “0”、 “9”的时候，可以把这 个数看成整千数， 比如说把2091看成整千数的话，（在 1000、2000、 3000……这些整千数中，它更接近 2000），所以我们 说 “2091的近似数可以是 2100，也可以是 2000。5914 同样如此，它的近似数可以是5900，也可以是 6000。 有的家长问：为什么答案不只是一个呢？ 记住我们学习的是估算，而不是估算中具体到的 “四 舍五入”法， “四舍五入”是估算的其中一种方法。我们 二年级阶段还没有具体的学习这种方法，而是笼统的估算。 小窍门：