技能笔答参考资料.ppt

? 感统训练器械及用法： ? 1 ）滑梯。俯卧在花滑板上，双手抓住滑梯两侧用力向下 滑，滑下时双臂朝前，双腿并拢头抬高； ? 2 ）脚部器。走动时自然放松，身体直，全身协调，注意 力集中； ? 3 ）跳跳床。双脚并拢蹦跳，脚后跟踢臀部； ? 4 ） S 形平衡木。双手平伸、抬头挺胸向前走； ? 5 ）羊角球。坐在球上，双手握把，身体屈曲，向前跳动； ? 6 ）平衡台。双或单脚站在上面，做排球等运动，保持身 体平衡； ? 7 ）触角球。手用力抓握。 ? 8 ）圆筒吊缆。屈身紧抱，保持平衡，做前后左右大回转。 ? 9 ）插棍。俯卧网缆，摆动中有序插棍。 ? 10 ）滑板爬。俯卧在滑板上，向前爬行。 31 婴幼儿感知练习活动方式调整 ? 调整建议： 1. 增添练习追视能力的材料； 2. 形式 可以多样。 ? 游戏： ? 1. 手持带响的的吹塑彩球在婴幼儿的头上方来回 碰击摇晃； ? 2. 摆动泡泡玩具，使泡泡飞向半空中； ? 3. 把八音盒悬挂在婴幼儿床上，吸引他们的双眼 随声源而转动。 ? 可取之处： ? 1. 可以避免长时间让婴幼儿双眼同时注意一个物 体引起的视觉疲劳； ? 2. 同时可促进听、视觉的统合协调发展。 32 个别化教学计划的制定： 最难 ? （ 1 ）本题分值： 25 分 ? （ 2 ）考核时间： 10 分钟 ? （ 3 ）考核形式：笔试 ? （ 4 ）具体考核要求：以下面实例设计为例， 编制婴儿个别化教学计划，要写出短期、 长期发展目标和游戏策略。 33 婴儿基本资料 姓名：冰冰 性别：女 出生 05 年 2 月 填写日期 06 年 1 月 实际年龄： 11 个月 目前各领域能 力水平状况 大动作：不扶东西可自己蹲下 精细动作：可以自发乱画，翻书不能一页 一页翻 语言表达：能说 3-5 个字的句子 认知能力：一玩具只能玩 5-7 分钟 社会性行为：会模仿做家务 34 答案： 短期目标 长期目标 游戏策略 独站稳，自己扶 物可行走，独 走几步即扑向 大人怀里 走得稳，扶一手 能上下楼梯 2 至 3 级 户外活动，设计 走一定距离的 游戏。 大动作发展目标 35 短期目标 长期目标 游戏策略 用铅笔简单的画线， 能够把一本书一 次翻上两三页， 能够把东西从容 器中取出来和放 进去。 能够有意识的扔东 西，能够打开包 糖的纸，鼓励婴 儿自己独立吃饭。 育婴师给婴儿一些 积木和一个篮子， 让她练习取、放 各种小物件；和 婴幼儿玩彼此传 递东西的游戏。 给婴幼儿提供较 厚的书籍供其翻 阅。给其大量的 纸、笔、彩笔或 蜡笔供其涂鸦。 精细动作发展目标 36 语言发展目标 短期目标 长期目标 游戏策略 能懂一些词语的意 思，能说最基本 的语言，能够指 出自己五官的各 个部位。 重复说过的字眼， 让做什么能够照 办，学会简单的 句子，能用简单 句子说出自己的 需求。 鼓励婴儿模仿成人 发音；鼓励他们 用表情、动作、 语音等回应他人。 37 认知发展目标 短期目标 长期目标 游戏策略 把东西有意识的扔 掉又捡起；能够 集中注意力看图 画。 婴儿能够玩功能性 的游戏，初步接 触一些空间关系 的游戏。 如用玩具电话做出 打电话的样子； 鼓励婴儿多看一 些漫画书，育婴 师同时简单的讲 解；鼓励婴儿把 水从一个杯子倒 入另一个杯子， 最后达到水不外 洒。 38 社会行为发展目标 短期目标 长期目标 游戏策略 鼓励婴儿玩有意义 的游戏如“拍手” 表示欢迎，“招 手”表示再见， 培养婴幼儿的独 立性，不搀扶不 拥抱。 能在镜中辨认出自 己，并能叫出自 己镜像中的名字； 注意培养婴幼儿 的同情心，可以 进行早期的挫折 教育。注意纠正 婴幼儿发展中的 问题。 鼓励其拿一件玩具。 当她想玩别人的 玩具时，您告诉 婴儿要用玩具去 交换。玩躲猫猫 游戏。 39 家教指导（ 1 ） ? 案例分析： ? 1 ．家长认识到要自己的关爱有利于孩子的健康成长，这是 对的，但“天天”吸吮手指却不是因为缺少父母的关爱； ? 2 ．有研究表明：出生后 1 个月的乳婴儿，很多都会吸吮手 指；是他们在活动手脚时手指无意碰到嘴巴而伸进嘴里； 反复多次，由舔到吮，而且只吸吮拇指； ? 3 ．吸吮手指动作的发达，也可表示运动能力的发达。 ? 4 ．心理学家皮亚杰指出：吸吮手指是婴儿最初学会的行为 之一。 ? 家长指导： ? 1 ．不焦虑，不强行制止； ? 2 ．随着月龄的增长，有意分散婴幼儿对手指的注意，逐步 减少吸吮次数； ? 3 ．争取在 1 岁前使“天天”不再吸吮手指。 40 技能笔答（ 2 ） 1 设计促进 12 个月的婴儿社会性发展 的活动 ? （ 1 ）本题分值： 25 分 ? （ 2 ）考核时间： 10 分钟 ? （ 3 ）考核形式：笔试 ? （ 4 ）具体考核要