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《正弦函数的性质与图像》学习任务单
【学习目标】
本节课充分利用单位圆研究正弦函数的周期性、奇偶性(对称性)、单调性和最大(小)值等性质,并在分析性质的基础上得到正弦函数的图像,再通过函数图像进一步理解性质,解决函数的相关问题,充分体现了研究函数的一般方法及数形结合的数学思想,主要提升学生直观想象的数学核心素养,分析问题、解决问题的能力。
【课上任务】
1.你能写出关于的表达式吗?
2.是的函数吗?这个函数有什么性质呢?
3.借助单位圆这个直观化解释模型,我们能得到正弦函数的哪些性质呢?
4.正弦函数的定义域的范围是什么呢?
5.正弦函数是否具有奇偶性呢?
6.通过单位圆这个直观化解释模型,你能找到角x和-x的终边与单位圆交点纵坐标之间的关系吗? 首先我们需要解决对于任意一个角来说,x和-x的终边有什么关系呢?
7.同学们请思考一下,除了原点,正弦函数还有其它的对称中心吗?
8.你能用所学知识严格证明正弦曲线关于点中心对称吗?
9.类比中心对称的分析方法,你能判断正弦函数是否还有其它的对称性呢?10.对于任意给定的一个角,它的终边的位置是否唯一确定?
10. 同学们,从交点纵坐标的变化,你能观察出正弦函数是否具有周期性呢?
11. 那正弦函数的周期是多少呢?正弦函数还有其它的周期吗?
12. 根据正弦函数周期性,你能抽象出一般函数周期性的定义吗?
13. 在这个定义中,我们需要注意的关键词语和核心要素是什么呢?
14. 继续观察单位圆,从交点纵坐标的变化规律中,你能得到正弦函数的单调性吗?我们需要研究整个定义域范围内的单调性吗?
15. 从刚才的变化过程中,你能得到它在内的单调区间吗?
16. 通过刚才交点纵坐标的变化,你还能发现函数的什么性质呢?
17.上述性质对作出正弦函数的图像有什么帮助呢?
18. 请同学们思考:正弦函数在闭区间上单调递增,那么函数图像的大致形状是怎样的呢?是一条直线?是增加的越来越快?还是越来越慢呢?
19. 观察我们作出的正弦函数的图像,你能说出确定的图像形状时,哪些点起着关键作用?为什么呢?
【学习疑问】(可选)
20.哪个环节没弄清楚?
21.有什么困惑?
22.您想向同伴提出什么问题?
23.您想向老师提出什么问题?
24.本节课有几个环节,环节之间的联系和顺序?
25.同伴提出的问题,您怎么解决?
【课后作业】
26.作业1
1:不求值,比较和的大小
2:求下列函数的最大值和最小值,并求出取得最大值和最小值时的值
(1);(2);(3)
3.用五点法作出下列函数在上的图像,并说明它们与的图像的关系:
(1);(2)
27.作业2(个人学习感想:哪个知识最重要,最有用,需要注意的关键之处等)
【课后作业参考答案】
1.
2.(1)当时,函数取得最大值4;当时,函数取得最小值2;
(2)当时,函数取得最大值16;当时,函数取得最小值4;
(3)当时,函数取得最大值;当或时,函数取得最小值-3.
3. (1)找出五个关键点,列表如下:
1
0
0
0
1
0
描点作图,如下图所示
(2)找出五个关键点,列表如下:
1
0
0
描点作图,如下图所示
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