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关于与书为伴话题作文 　　作文1你，犹如清水出芙蓉，天然去雕饰，让我垂延三尺;你，宛如广寒宫下凡的嫦娥仙子，沉鱼落雁，让我含情脉脉;你，好如孟春飞扬的依依细柳，婀娜多姿，让我爱不释手。你，让我充满丰富的情感和思想，带给我无限的欢乐与热情，使我充满希冀与遐想。 　　书，依稀记得孩提时路过书店，与你邂逅。崭新的，光滑的，整洁的你;带有的清淡的书香味，好似甘甜的仙露的你;沁人心脾。顿时间，一种涣然一新的末名感觉油然而生。就这样匆匆的一面，我立下了个鸿鹄之志：我要读遍天下书，识遍天下字。 　　上学后，我与书见面的机会就多了。与书为友，与书为伴，与书为鉴。读名着，看小说，颂五经。在在奥斯特洛夫斯基的陪伴下，我读懂了《钢铁是怎样练成的》中人生那份刚毅;在施耐庵的陪伴下，我领略了《水浒传》中英雄那份义薄云天;在孔夫子的陪伴下，我明白了《论语》中事实求是的学习态度。书，让我了解了人生百态，了解世间的真善美，教会我辨别是是非非。 　　高中时，我与书更是行影不离。一花一世界，一书一人生。有书的地方自然留下我的脚印。书中自由黄金屋，书中自由颜如玉，书中自由千钟黍。读诗词歌赋，我怜悯那思夫心切，无奈下发出“怎一个愁字了得”的面比黄花瘦的易安居士，是世间造就了这位“物是人非事事休，欲语泪先流”的柔女子;我感伤那悲国思国，不禁感叹“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的李煜，是命运造就了这位“别是一般滋味在心头”的亡国君主;我欣赏那不与世俗同流和污，不为五斗米向乡里小人折腰的陶潜，是世间造就了这位“采菊东篱下，悠然见南山山”的忙农夫。书，丰富我的精神生活;书，填补我的知识空白;书，让我回顾历史，展望未来。 　　书，装饰我的生活，升华我的思想，点缀我的人生。书，是人类进步的阶梯;书，是全世界的营养品;书，是人类的主打歌。 　　书，你是我的朋友。我要与书相伴。 　　作文2书籍是火，驱走无边的寒冷;书籍是灯，点亮漫长的黑夜;书籍是水，滋润干涸的心灵;书籍是药，医治无知的世人;书籍是树，遮蔽炎炎的烈日……书籍是一张藏宝图，领着你在时间的激流里探寻无尽的宝藏。 　　与书结缘，要从一件小事说起。儿时的我好奇心很强，有一天看到爸爸在看书，我也坐在他的腿上看，但是没有看到我所熟悉的花鸟虫鱼，只有密密麻麻的黑色线条。我感到很奇怪，爸爸能看出什么呢?于是我就问：“爸爸，这些是什么?”爸爸告诉我，那密密麻麻的黑色是许许多多“字”。我还是不明白：“为什么我看不懂?”爸爸笑了：“因为你不认识字啊!”哦，那么我也要识字!我也要看书! 　　上了幼儿园，我有了自己的识字手册，明白了什么是“字”。看那“山”字，多么像连绵起伏的山啊!那“水”字，多么像缓缓流淌的小溪啊!那“手”字，莫非是将我的小手印在书上?认识的字渐渐多了起来，我开始渴望读书。那时读的书是以图为主的童话，安徒生和格林兄弟就常伴我左右。我曾为卖火柴的小女孩的遭遇而悲伤，也曾为三只小猪的智慧而兴奋;我曾为人鱼公主的选择而感动，也曾为井底之蛙的无知而偷笑;我曾为单纯的小羊而担心，也曾为聪明的小兔而快乐。童话世界像一座神秘而美丽的殿堂，承载着我童年的幻想。 　　上了小学，我不再满足于童话，也不再依赖拼音，又把目标转向了故事。小学的语文书也是我喜欢的读物，从这里我发现了书中的财富——经典词句和修辞方法。那时我最爱做的事就是预习课文，将妙词佳句找出来，摘录到本子上，日后可以细细研究。看着被自己收入囊中的文段，那厚厚的几大本。心中颇有成就感。这方法也被我运用到了课外阅读中。一时间，我沉浸在摘录和品味的'乐趣中。 　　随着年级的升高，我爱上了小说。我的第一本小说是《三国演义》。那时我上一年级，妈妈把我不认识的字都注了音，这样我就可以自由阅读了。小说的情节跌宕起伏，引人入胜，很快我就被吸引住了，沉迷其中，不能自拔。我的心紧紧跟随着小说中的主人公，感受着他们的喜怒哀乐，我开始四处搜罗小说。无论是马克﹒吐温的幽默，还是鲁迅的冷峻;是大仲马的浪漫，还是曹文轩的纯美;是普希金的忧伤，还是曹雪芹的深刻，我都喜欢。如果说妙词佳句是一笔财富，那么书中所隐含的思想就是一个大金矿，取之不尽，用之不竭。因而我现在读书，不再局限于“咬文嚼字”，而是反复体会，思考书的精华所在。 　　小说给我的影响非同凡响。当我遇到困难时，保尔﹒柯察金在我眼前浮现;当我埋怨命运不公时，孙少平在我耳边低语;当我因作业而疲倦时，鲁滨孙带我去荒岛游览;当我因读书和妈妈打游击时，汤姆﹒索亚助我一臂之力。 　　古人云：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。与书为伴，人生旅途中就多了一张坚实的帆;与书为伴，生活道路上就多了一盏指路的灯;与书为伴，学习过程中就多了一条便捷的路;与书为伴，精神苦旅就山花烂漫。书香绵长，书旅悠悠…… 　　作文3书是人类进步的阶梯，书是全世界人们的营养品，我觉得这些比喻再合