班主任工作激励机制(2).pdfVIP

. 亭口中心小学 班主任工作激励机制 一、指导思想： 班主任是班集体的组织者、教育者、指导者，是学校全面贯彻党 的教育方针， 实施教育和教学计划的得力助手， 是联系班级任课教师 的纽带，是沟通学校教育、 家庭教育和社会教育的桥梁。为了加强班 主任队伍建设，体现班主任工作的专业化、规范化，培养一支师德优 良、乐管理、善管理、会管理的班主任队伍，特制订本机制： 二、班主任的条件与任免、待遇 1、班主任条件： 拥护四项基本原则； 热爱教育事业， 教育思想端正， 工作责任强；作风正派；有一定教学水平和组织管理能力。承担班主 任是受聘教师基本职责之一。 2 、班主任任免：①班主任由教导处推荐，由学校校委会会议研究， 由校长任免；②对于不履行班主任职责，玩忽职守或其它原因，不适 宜做班主任工作的，应撤销或免去班主任职务。 3 、班主任待遇： ①学校将根据班主任的工作表现与绩效在国家拨发 的班主任津贴基础上， 适当增加津贴。 ②学校建立班主任工作档案作 为考核晋级、职评、评先、评优的依据。学校将根据班主任的工作表 现、绩效、年限等实际情况，在职评、评选、评优、提升中在同等条 件下，优先考虑班主任。 三、班主任工作职责 1、向学生进行思想政治教育和道德教育， 保护学生身心健康， 培养 高尚的道德品质和良好的心理素质， 使学生树立正确的世界观、 人生 观、价值观。 2 、及时了解掌握分析学生的学习情况， 努力造就一种浓厚的学习氛 围。教育学生明确学习目的、端正学习态度，不断提高学习成绩。 3 、组织和管理好班集体，建立班级常规，培养好班干部，提高学生 . . 的自我管理能力。多渠道、多形式了解学生，对每个学生（特别是心 理有障碍、行为不端的学生）的教育情况要建立专门档案。 4 、经常联系和组织科任教师商讨本班的教育教学工作； 经常联系本 班学生家长，争取家长和社会有关方面配合， 共同做好学生教育工作。 5 、认真及时完成学校布置的各种任务。 6 、勤下班级，关心学生生活，注重学生安全教育。 7 、勤记笔记、多与班干部、学生沟通，做好班级的各项工作。 8 、每学期、学年认真撰写好学生的品德评语， 组织好有关评比工作， 整理好学生档案。 四、学期考核方法 学期考核依据： ⑴月考核的平均分，按实计算，占 60% ； ⑵期末考试班级整体成绩占 40% ，由教导处考核排列名次。 ⑶校以班级为单位组织的各项比赛活动适当加分。 ⑷班级工作有特色，成绩显著视情节加 1-5 分，由教导处提出，办公 会议研究决定。 （五）考核步骤： 学期考核由教导处考核汇总， 于第二个学期初拿出考核结果， 上 报校长室审批； 学期考核由教导负责考核， 报办公会议讨论后发放考 核奖。 2011.9.1 .