【2019语文高考】吉林省长春市2019届高三质量监测(四)语文.doc

长春市普 通高中 2019 届高三质量监 测（四） 语文 本试卷共 8 页，考试结束后，将本试卷和 答题卡一并交回。 注意事项 ： 1.答题前，考生必须将 自己的姓名、准考证号码填写 清楚，将条形码准确粘贴在条 形码区域内 2.答题时请按 要求用笔。 3.请按照题号 顺序在各题目的答题区域内作 答，超出答题区域书写的答案 无效，在草稿纸、试 题卷上答 题无效。 4.作图可先使用 铅笔画出，确定后必须用黑色 字迹的签字笔描黑。 5.保 持卡面清洁，不要折叠，不要 弄破、弄皱，不准使用涂改液 、修正带、刮纸刀。 一、现 代文阅读（ 35 分） （一） 论述类文本阅读（本题共 3 小 题， 9 分） 阅读下面的文字 ，完成 1-3 题。 “一带一 路”倡议提出的时间不长，沿 线各国对它并不一定了解，甚 至还可能会产生误解、曲 解。因此， 当前迫切需 要为“ 一带一路”倡议构建健康话语 ，以消除对“一带一路”的各 种误解、 曲解。那么，什么是 健康话语？ 健康的话语必须 有利于推进中国与沿线国家的 相互关系。“一带一路” 倡议 并非是中国的一揽子 经济计划 ，而是一个开放性合作性的经 济发展倡议。因此，要推进“ 一带一路”，必须要处理好与 沿线国家的关系。中国所构建 的“一带一路”话语应该是沿 线各国都能接受的话语，而且 不能建立 在中国对沿线国家的 战略资源的争夺和利用之上。 如果把某些国家视为 “战略支 点”，而“支点”就 意味着是 被利用的工具，利用者和被利 用者显然是不平等的。在这种 情形下，这些国家不仅会反对 “一带一路” ，甚至还会对中 国进行地缘政治的围堵。 健 康话语要有利于消除相互之间 的隔阂和误会。“一带一路” 倡议的话语不是中国一国的话 语， 应该是沿线国家共同的话 语。因此，构建“一带一路” 倡议的话语应当考虑沿线各国 的历史传统和 文化习俗。 沿线 各国历史传统和文化习俗非常 复杂，仅从中国一国的历史传 统和文化习俗来构建 “一 带一 路”倡议的话语，很有可能造 成一些国家在历史传统上的对 抗和文化上的冲突。“一带一 路”倡 议的话语应建立在多元 文化、多种宗教、多样习俗的 基础上。 1 健康话语有利于促 进沿线国家的项目合作。“一 带一路”的话语不能从中国获 利的角度来构建， 而要从共同 受益的角度来构建。不少人往 往会强调中国在沿线各国的投 资情况，很少甚至不会谈到 沿 线各国在中国的投资情况。实 际上，在“一带一路”既有合 作的项目中，既有中国对外投 资的项 目，也有中国从其他国 家引进的项目。尤其是在中国 对外投资的项目更多的是中国 的高科技项目。 相反，那些低 端产业的合作非常少。然而， 我们很少看到这方方面的文章 对这些内容进行研究，而 看到 的大多数是关于中国对一些国 家的资源型产业的投资。这在 很大程度上误导了世界舆论。 实际 上，中国与沿线国家的所 有项目合作，秉承着共赢的原 则，而不是充满了竞争性零和 博弈的大棋局。 只有健康的 话语才有助于推进 “一带一路 ”建设， 反之则无助于 “一带 一路”在实践中的落实。 （ 摘编自胡键《 “一带一路”健 康话语的构建》 ） 1.下列 关于原文内容的理解和分析， 正确的一项是（ 3 分） A. 把某些国家视为“战略支点” 构建话语可能激起沿线国对“ 一带一路”的反对。 B. 我 们在构建话语时脱离沿线国的 历史传统与文化习俗，会使沿 线国产生对抗和冲突。 C.中国与沿线国家的所有项目合 作，不是进行决定胜负的博弈 ，而是为了实现共贏。 D. 低端产业投资对沿线国发展没 有益处，因此中国与沿线国低 端产业项目的合作较少。 2 .下列对原文论证的相关分析 ，不正确的一项是（ 3 分） A. 文章以沿线国对 “一带一 路”可能不了解，甚至误解、 曲解为立论前提，以推进“一 带一路”建设为立论目的。 B.文章由构建 “一带一路” 健康话语的迫切性引出设问， 然后从三个角度对如何构建健 康话语作 出了解读。 C.主 体三个段落，都从正反两个方 面对“一带一路”健康话语展 开论述，说理较透彻，并透露 着一种国家责任感。 D. 文 章阐述了中国构建“一带一路 ”健康话语的理论，也指出了 沿线各国在构建健康话语方面 应尽的责任。 3.根据原文 内容，下列说法正确的一项是 （3 分） A. 一揽子经济计 划，不是开放性合作性的，只 要拒绝推行此类计划，就能很 好地处理中国与沿 线国家的关 系。 B. 如想达到促进与沿 线国家合作之效，则不能以中 国获利为目的，而应本着共同 受益的原则构 2 建“一带一路” 战略。 C.我们看到的大多 数研究文章旨在抨击中国对沿 线国家的战略资源的掠