新版本人教版本小学小学三年级的下册的英语全册教学教案.doc

PEP 小学英语三年级下册教学计划 一、指导思想 认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。 二、小学英语课程的教学目的： 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想 象和创造能力。 适当介绍中西文化， 培养学生学生爱国主义精神， 增强世界意识， 为进一步学习打下基础。 三、教学方法： 会话教学 融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。 词汇教学 ] 巧用实物和卡片， 融词汇于会话教学中。 3 歌曲与歌谣教学 在每节课中渗透， 灵活运用在各个教学环节中， 唱演结合，培养艺术素质。 4 趣味故事教学 5 阶段复习 四、学生情况分析： 通过上个学期的学习 , 学生们对英语已经有了一定的了解 , 并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。 但 是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力。同时本学期应该在课 堂上加强学生的英语口头表达能力。 ( 请各科老师具体分析自己班级的学生情况，从学生的年龄特点、心 理特点、 知识接受的特点、 上学期的班级成绩以及班风、 学风等方面具体分析， 以适合自己的班级教学。 ) 五、提高教学质量的措施： 1 小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。 （一）、 建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对 话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。 （二）、 以学生为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以 引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。 （三）、 通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。 小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩 的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。 （四）、注重在教学中，运用手势。 把一些单词、 短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合， 让学生全身活动， 手脑并用， 即加深了记忆， 又能抓住学生的注意力。 （五）、注重字母教学 26 个字母是学习英语的基础， 学好 26 个字母对学生以后的发音、 拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。 教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。 教学进度表 第一、二周 Unit1 Welcome back to school 4 课时 第三、四周 Unit2 My family 4 课时 第五、六周 Unit3 At the zoo 4 课时 第七、八周 Recycle 1 2 课时 第九、十周 Unit4 Where is my car? 4 课时 第十一、十二周Unit5 Do you like pears? 4 课时 2 第十三、十四周 Unit6 How many ? 2 课时 第十五、十六周 Recycle 2 2 课时 第十七、十八周 每两单元安排一次测验： 4 课时； 第十九、二十周 复习、考查： 2 课时 3 课 题 Unit 1 Welcome back to school ！ 教学内容 A Let’s talk Look and say 课 型 会话教学 能 听 说 单 词 Welcome ， back ， boy,and ， 知识与技能 girl,we,new,friend,today,from 等；会运用句子 I ’m/I ’mfrom 教学 目标 介绍自己及自己的情况。 过程与方法 创设情景，小组合作