人类生长与发展.pdfVIP

第一章 1. 试述发展的概念?★ 答： 发展是个体在生存期间因年龄的增加及与环境的互动而产生的身心变化过程。 2. 人类的发展周期? 答：⑴胎儿期（受孕~出生） ⑵新生儿期（出生~28天） ⑶婴儿期（28天~周岁） ⑷幼儿期（1~3岁） ⑸学龄前期（3~6、7岁） ⑹学龄期（6、7岁~12岁） ⑺青春期（12~18岁） ⑻成年期（18~60岁） ⑼老年期（60岁以后） 3. 人的生理发展呈现哪些特征？ 答：⑴生长周期：有 2 个阶段是处在“生长快速期”：第一阶段在出生后的前6 个月内；第二个阶段出现在青少年期，持续时间约 2~4年。 ⑵外观：成熟时的身高约为出生时的3.5倍，体重约为出生时的20倍。女孩的青春期发育较男孩提早2年，步入初中阶段的女 生普遍高度超过男生，甚至肌肉力量也胜过男生，而以后男孩的身高增长较女孩快而且持久，到了成熟期，男孩普遍比女孩高 出11~12厘米。 ⑶身体的比例：新生儿的头高约占整个身高的1/4，而青年期的头高只占整个身高的1/8。 ⑷各系统功能的发展： ①神经和感觉系统： ②造血系统： ③循环系统：出生时，心率120-140次；心脏呈水平位。随年龄增长心率逐渐减低；心肌增厚，张力增加；血压渐高，70岁以 后，血压有降低趋势。 ④呼吸系统：出生啼哭，自主呼吸建立，脐动脉闭锁。新生儿呼吸频率 30-50 次，以后逐渐降低，至成人时 16-20次。儿童以 腹式呼吸为主，成年后男性腹式呼吸、女性胸式呼吸为主。 ⑤消化系统：容量适度增加，消化酶逐渐增多完善，老年期各功能有下降趋势。是人体重要的应激器官。 ⑥内分泌系统：青春期开始内分泌系统发育成熟。男性雄激素刺激使躯干结实肌肉发达；出现第二性征；女性刺激素刺激使皮 下脂肪丰满并重新分布，第二性征出现；脂肪细胞数量的增加主要在婴儿期，以后多是体积的增大。与脂肪发展有关的3个关 键时期：在母亲怀孕的最后3个月；出生后至2~3岁；11~14岁。 ⑦免疫系统：新生儿（6个月以内）体内存在来自母体的多种抗体；6个月以后孩子易患病；2-3岁以后免疫功能逐渐增强；青 春期免疫系统完全成熟。 ⑧运动系统： ⑨泌尿系统： ⑩生殖系统： 4. 遗传和环境对个体发展有何影响? 答：⑴遗传对人类的影响：遗传的物质基础是染色体，染色体上有许多基因，染色体通过基因的遗传物质，决定个体的特征（包括 生理和心理的）。 ⑵环境在人类发展中的作用： ①不同的气候条件对个体生长发育速率的影响 ②不同饮食对个体生长发育的影响 ③家庭环境对个体成长的影响 ④学校环境对个体成长的影响 1 ⑶遗传与环境的相互作用：在人类与行为的发展中，遗传与环境的作用从来都是不可分割的。遗传提供了生理上的基础，而环 境提供了发展的空间。许多证据可以说明二者之间的相互影响。 5. 试述皮亚杰的认知发展理论各阶段的发展特征？★ 答： ⑴感觉运动期（0~2 岁）： ⑵前运思期（2~7 岁）：出现了符号、表象和直觉思维 ①知觉集中倾向 ②不可逆性 ③自我中心主义 ⑶具体运思期（7 ~ 11、12 岁）：开始运用逻辑思维进行推理。儿童已具备事物转换的能力。 ⑷形式运思期（11、12~ ）：儿童思维摆脱具体事物的束缚，把内容和形式区分开来，能根据种种的假设进行推理。个体达到 这一期的年龄差异很大。 ①假设演绎推理 ②命题推理 ③组合推理 6. 试述弗洛伊德的性心理发展理论和人格结构概念的要点？★ 答： ⑴性心理发展理论：弗洛伊德将个体出生后至性成熟的性心理发展划分为以下几个阶段。 ①口欲期（0—1.5 岁） ②肛欲期（1.5—3 岁） ③性蕾期（3—6 岁） ④潜伏期（6—12 岁） ⑤青春期（12—18 岁） ⑵人格结构概念：弗洛伊德后期理论认为，人格结构是由本我、自我和超我三部分组成的。这三部分在意识、潜意识活动机 制下，在性力发展的关系中形成起来。 ①本我：原始部分 ②自我：体现现实原则、理性 ③超我：良知和道德部分 7. 艾里克森人格发展八个阶段任务指什么？发展阶段前后间的相互影响？p1