人美版小学美术二年级下册《茂密的花》说课稿.docxVIP

《茂密的花》说课稿 一、说教材 《茂密的花》是人民美术版教材第四册第五课的一节美术绘画课。 教学指导思想：学生非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使 大自然更加绚丽多彩。《茂密的花》这一课内容，有利于引导学生感 受自然的美，体验生活的美好。 设计理念：本节课选择了奥地利画家克里姆特的作品《葵花园》， 目的是引导学生通过欣赏，感悟画家是如何用绘画语言表达对花的茂 密、千姿百态、争奇斗妍的感受。教材中还选择了两幅自然界中花的 图片，教学中教师可以引导学生通过观察图片，进一步体验、感受自 然界中花的美感。学生的作业中，有的用线、有的用线与色相结合， 提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。 二、说学情 学生对常见的花是比较了解的，可以利用多种教学媒体观察、感 受花的美感，通过不同种花的对比，认识花的外形的不同特点。利用 课件演示，帮助学生理解如何利用前后遮挡的方法表现茂密的花。要 注意引导学生分析画家的画和小朋友的画中前后的关系，使他们认识 到画面上的位置与花的远近的关系，要先画近处的花，再画后面远处 的花。 三、?说教学目标 根据学科要求，设立知识与能力、过程与方法和情感、态度、价 值观三方面的目标： 1．显性内容与目标 (1)?通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的 知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、 造型能力。 (2)?能初步表现出不同种花的特点，?用前后遮挡的方法画出茂 密的花。 2．隐性内容与目标 (1)?通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。 (2)?在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意 见，体验合作的快乐。激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 四、?说教学重点 重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。 五、?说教学难点 难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。 六、?说教学准备 学生材料准备：彩色笔、油画棒、大白纸、胶棒等 教师材料准备：绘画纸、彩色纸、范画、课件的制作—茂密的画、 奖品“小笑脸”奖章、用色卡纸剪刀出艺术字“茂 密的花”和“我的作品我骄傲”字样 美术资源： *各类表现花的图片： *各类学生的绘画作品 *各类大画家的艺术作品，如奥地利画家克里姆 特的作品《葵花园》等 教师所选作品要具有各自不同的表现风格，用笔简洁、色彩鲜艳。 环境资源的利用：将教室周围布置成小型花廊，用花的美直接感 染学生，让学生在美的氛围里进行艺术创作。 七、?说教学过程设计 1、组织教学： 巡视班内情况，检查绘画工具否准备齐全，整顿纪律，听到铃 声后开始上课，师声问好！ 2、儿歌引入：（导入） 老师提问：“你会背儿歌《蜡梅花》吗？ 学生齐背《蜡梅花》：“蜡梅花脸儿黄 身上不穿绿衣裳 大雪当棉袄 风来挺胸膛 别的花儿怕冬天?只有蜡梅开得旺”。 老师提问：除了梅花，生活中你还了解什么样的花？ 提问生活中常常见到的花有利于激发学生学习兴趣。 请看大屏幕，老师也给同学带来了许多花，一起来欣赏，这些花 漂亮吗？ 3、出示课题（新授） ——今天我们就一起来学习美术绘画课《茂密的花》。 师：首先我们一起来了解一下花的结构： 学生仔细观察：根、茎、叶、花 师：接下来一起认一认漂亮的花：郁金香、向日葵、荷花、喇 叭花、康乃馨 学生回答：略 师：你能概括说出这些花的基本形状吗? 学生发表自己的意见 （师：?郁金香/向日葵/荷花/喇叭花/康乃馨）象什么形状呢？对 （ 比欣赏照片中的花和美术作品中的花。 学生欣赏、讨论、回答 师：认识了解了这么多的花，在老师的带领下一起进入花的海 洋吧。图片中的花漂亮吗？你能说一说自己的感受吗？ 学生欣赏 师问：构图饱满吗？怎么样才能饱满呢？ 学生探索 师问：如果同学们画这个桌子，就要把这个面全部表现出来，如 果老师站在这里，让你一起来画，桌子应该怎么处理？ 学生探索：同学之间进行交流：挡住的部分不画 师问：下面出示的两幅构图哪一个更饱满，显得花更茂密些呢？ 学生回答 师：我们一起来欣赏学生作品看一看别人是怎么画出茂密的花。 4、探索、表现、实践（学生作业） 你想画什么花？怎样画？自己想试一试吗？请同学们拿起手 中的画笔，大胆借用自己喜欢的方法，展开想象的翅膀画一幅美丽的 画吧！ 5、（小结） 学生作品展示 介绍、评述 说一说我的画：请同学介绍自己的作品。 说一说他的画：请同学简单的评述其他同学的作品。 延伸 师：今天我们学习了绘画课《茂密的花》，花在我们的生活 中起着重要的作用，它让我们的生活变得更加的美丽，所以今后 我们要爱护花，爱护大自然，保护我们的生存环境，就让我们一 起努力，你们说好吗？ 八、说板书设计： 茂密的花 一、?观察 二、构图 三、?涂色 四、整理 老师范画 学生范画