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《动物说话》教学反思
李翔
《动物说话》是一首适合低年级学生表演的儿童歌曲， 歌曲旋律平稳而有趣
味。我整节课的教学理念主要让孩子们从兴趣学习出发， 调动学生的积极性， 并
进一步提出要求，从演唱的声音、节奏的配合、表演的完整性，养成良好的演唱
习惯，更好地表现音乐、创造音乐，并享受音乐。
喜爱小动物是孩子们的天性， 游戏则是小朋友们最喜欢的活动方式， 让他们
在参与游戏的过程中， 真切地体验声音， 感受声音。 我首先一开始就自己扮演的
小鸡引入新课的学习， 课堂呈现出和谐的气氛， 与孩子们拉近了距离。 我鼓励孩
子们进行模仿， 大胆、有创造的表现小动物稚嫩可爱的拙态和叫声， 如小猫喵喵
喵、小鸟喳喳喳、小狗汪汪汪等，大大激发他们的学习积极性。趁着孩子们表演
的兴趣正浓，我利用课件导入歌曲，创设了相应的情景，与游戏活动相结合，学
生的想象力和创造性思维此时就得到充分发挥， 动听、轻快的歌声便回荡在课堂
之中。
总而言之，在课堂教学中采用游戏、舞蹈、体态律动等方式，能使孩子们好
动、好模仿的天性得到更充分的发挥， 在音乐声中孩子们可以尽情的表演。 这使
我们的教学更符合学生的实际， 贴近学生的生活， 让孩子们从中感受音乐、 在实
践活动中学习音乐知识。
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