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科学 自主探究活动手册 三年级下册第三单元 温度与水的变化 第三单元 温度与水的变化 目标 领 悟 意识到在观测、记录过程中要始终保持认真、细致的态度。 意识到测量工具使用规定的意义，愿意遵守这些规定。 科学情感 初步意识到物质是不灭（循环）的。 认同物质是不断变化的。 认识温度计，学会使用温度计。 选择合适的温度计，正确测量水的温度。 能够观察水在结冰和融化过程中温度及状态的变化。 能够根据现有的条件设计一个快速融化冰块的方法。 温 探究能力 能够根据假设设计小水珠形成的实验。 度 能够根据经验和获得的新证据，对小水珠的成因做出新的解释。 与 水 会对“水是否可以蒸发为水蒸气”进行验证。 的 变 能够对水的各种状态之间如何相互转化进行分析整理和概括。 化 知道温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度 计进行测量。 知道对于一个物体，温度下降，说明物体的热量减少； 温度上升，说明物体的热量增加。 通过测量一个物体的温度 变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。 科学概念 水的温度下降到 0°C 时开始结冰，从液体状态变成了 固体状态。 我的收获是…… 冰的温度升至 0°C 时开始融化。冰在融化过程中要吸 收周围的热量。 水蒸气遇冷会凝结成水，水蒸气变成水的过程叫凝结。 水变成水蒸气的过程叫蒸发，加热能加快水的蒸发。 水在自然界有各种形态——云、雾、雨、霜、冰、水蒸 气……，水在自然界同时以液态、固态、气态存在，水的状态 变化与热量有关。 1 科学 自主探究活动手册 三年级下册第三单元 温度与水的变化 1 温度和温度计 探 究 活 动 活动一：比较水的冷热 1.阅读课本42 页，明确实验所要观察的现象，了解观察实验的方法。 2.小组合作完成： （1）按照课本提供的方法，小组合作，感觉四杯水的冷热程度。 由冷到热排序___________________________________________________ （2）如果先比较2 号杯和3 号杯内水的冷热，然后再比较1 号杯和4 号杯 内水的冷热。 由冷到热排序 ___________________________________________________