七年级数学教案--1.3有理数大小的比较教学设计.docxVIP

年级学科 七年级????????????数学???????????课时??????第??1?课?时 课 题 1.3有理数大小的比较??????????备课教师 知识与技能： 1.会比较两个（或几个）有理数的大小。 2.掌握利用绝对值比较两个负数的大小； 谢林宁 教学目标 分层目标 教学重点 教学难点 教学准备 过程与方法： 通过具体实例，抽象出比较两个有理数大小的方法。利用数轴，会比较几个有理数 的大小，进一步培养学生数形结合的数学思想方法，提高学生学习兴趣。 情感态度价值观： 体验数学的概念、法则来自于实际生活，渗透数形结合和分类思想． 上限：有理数大小比较法则中两个负数比较法则的理解 下限：会比较两个有理数的大小 掌握有理数大小的比较法则。 比较两个负数的大小。 教????????????学????????????过????????????程 - 小且比 - 小且比?- -大的数??????????? . 答案：?-???，??- (答案不唯一) 环节 阅读理解 部分  预习内容 （阅读教材?P15~16,?回答下列问题.） 1.有理数的大小比较有以下?5?种：（举例说明） (1)两个正数怎样比较大小？ (2)正数和?0?哪个大？ (3)负数和?0?哪个大？ (4)一个正数一个负数怎样比较大小？ (5)怎样比较两个负数的大小？ 2.数轴上的两个数的大小有什么规律？ 所有的有理数都可以用数轴来比较：在以向右为正方向的 数轴上，____的点表示的数比____的点表示的数大。 3.写出一个比?0?小且比-1?大的数??????????,写出一个比 1????????1 3????????2 【解析】本题为开放题,考查负数与?0、负数与负数的大小 比较, 1????2 2????5  学生活动 (1)|-0.1|＜|-0.01|； (1)|-0.1|＜|-0.01|；??(2)|-?? |＜?? ；??(3)??? ＜???? ； 1 1 2 3 3 4 3 4 (4) 1 8  ＞- 1 7 与- 与- ； (1)-8?与?5； (2)-9?与-10； (3)-  2????3 3?5 预习检测 部分 3.在数轴上画出表示?-3，-1，|-2|的点，并把这组数从小 到大用“”号连接起来. 分析：首先要求出|-2|=2，然后在数轴上画出表示-3，-1， 2?的点，然后利用数轴比较这三个数的大小. 解：如图所示，-3-1|-2|. |-2| 新课导学 环节 -3?-2?-1??0??1??2 教学内容及教师活动???????????????????小组活动 知识点 讲授 分组研讨 回答下列问题： (1)有没有最小的正数??有没有最大的负数??为 什么? (2)有没有绝对值最小的有理数?把它写出来. 1、绝对值比较时，分母 相同，分子大的数大；分 子相同，则分母大的数反 而小；分子分母都不相同 时，则应先通分再比较， 或把分子化为相同再比 的一般步骤：①求绝对较。 的一般步骤：①求绝对 (3)有人说?2?个多于?1?个，因此?2aa,你认为对?2、两个负数比较大小时 吗？为什么？ 值；②比较绝对值的大 小；③比较负数的大小。 课堂检测试卷 基础题 1、下列说法中，正确的是（ ） A．有理数中既没有最大的数，也没有最小的数； B．正数没有最大的数，有最小的数 C．负数没有最小的数，有最大的数； D．整数既有最大的数，也有最小的数。 2.下列各式正确的是( ) B.?-? ??-???????? C. ? B.?-? ??-???????? C. ??- D.?-?? ?? 1??1??????????2???4 3??5??????????3???5 1???1 9???2 【解析】选?C.因为|-0.1|=0.1,|-0.01|=0.01,所以|-0.1||-0.01|; 因为|-?|=?,所以|-?|-?; 因为|-?|=?,所以|-?|+?. 3.下列各数比-3?小的数是( ) A.0 B.1 C.-4 D.-1 【解析】选?C.由正数大于负数,零大于负数,可知?0-3,1-3;因为|-3|=3,|-1| =1,|-4|=4,两个负数比较大小,绝对值大的反而小,可知-1-3,-4-3,所以比-3 小的数是-4. ，-?? ， ，-?? ，-?3.1，-??-???-? ???中 ,最大的是(?? ) 28??10?????25???  ?9???3?????8??? ? A.?-? A.?-??28 B.?-??????????? C.-3.1 D.?-??-???-? ?? 9 3 ????25??? ????8??? 【解析】选?C.这是四个负数比较大小,先比较它们的绝对值,绝对值最小