甘肃省武威第十一中学八年级语文上册第30课诗四首(其一)教案新人教版.pdf

诗四首（其一） 课题 诗四首（其一） 课型 新授 上课节数 【课标要求】 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．初步学会默读，能借助字典、词典 和生活积累，理解生词的意义。3．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象， 领悟诗文大意。 4．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的 课 标 语言材料。背诵优秀诗文 50 篇（段）。 解 读 与 教学内容分析： 教 材 　 这四首古代诗歌都写得情景交融，以景传情，为我们展现出一幅幅优美的画卷。诗人 分 析 他们的笔触，带领我们走进那色彩各异 、形象鲜明的诗境之中。《归园田居》表现的是陶 渊明辞官归隐乐于农耕的思想，《使至塞上》的作者王维是山水田园诗的代表，这首诗写 的却是边塞的风光，体现了王维诗中有画的特点，李白在《渡荆门送别》中表达的是初次 离乡时那种依依不舍之情，《游山西村》表达了陆游对农家淳朴风俗的留恋。 知识 1、 感受诗人对自由、闲适的田园生活的热爱，体会诗人淡薄、宁远的人生境 与 界 技能 2、 赏析诗歌借景抒情的艺术手法 教 学 过程 目 与 诵读发，鉴赏法 标 方法 情感 态度 3、 感受诗中平静、朴素、自然的田园生活 价值观 教学 重点 引导学生学会赏析诗歌借景抒情的艺术手法 重点 与 难点 难点 赏析诗人平淡、自然的语言风格 媒 体教 录音机等 具 课时 1 教 学 过 程 修改栏 1 教学内容 师生互动 一、导入 有这样一位诗人，有人给予他和他的作品这样的评价： ◆ “自 然 界 是 他 爱 恋 的 伴 侣 ， 常 常 对 着 他 笑 。” 梁启超 ◆“超然尘外，独辟一家。” 江盈科（《雪涛 诗评》） ◆“情之所蓄，无不可吐出；景之所独，无这可写入。” 王圻（《稗史》） ◆“君看陶集中，饮酒与归田，此翁岂作诗，真写胸中天。天然对 雕饰，真腐殊相思。” 元好问（金） ◆ “ 意 不 在 诗 ， 诗 以 寄 意 尔 。 ” 苏东坡（宋） ◆ “尘垢不污玉，灵凤不啄腥。” 白 居易（唐） 他自己说： （展示：） ◆“忆我少壮时，无乐自欣豫。 猛志逸四海，骞翮思远翥。” （回忆少年时代,满怀豪情壮志,想要超越四海,就像鸟儿一般,能 够挥动翅膀,凌空高飞。）《杂诗•忆我少壮时》 ◆或击壤以自欢，或大济于苍生。 《感士 不遇赋》 ◆“目倦川途异，心念山泽居。 望云惭高鸟，临水愧游鱼。” 《始作镇军参军经曲阿作》 ◆“聊且凭化迁，终返班生庐。”（班生，班固。这两句说，姑且听 其自然而生活吧，我最终要回到仁者的住所隐居。） 《始作镇军参军经曲阿作》 ◆叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！” 《晋书• 陶潜传》 ◆寓形宇内复几时，曷不委心任去留？ 《归去 来兮辞》 ◆ “欢会酌春酒，摘我园中蔬”。 《读 山海经》 ◆ “ 死 去 何 所 道 ， 托 体 同 山 阿 。