高三一轮复习《诗歌鉴赏·鉴赏人物形象》教学课件.ppt

以诗解诗：画堂春 一湖莲叶，参参差差； 一滩鸥鸟，高高低低； 夏雨初歇，勾勒出青山湿润的水墨线。 一池湖水，溶溶漾漾； 一只画船，缓缓悠悠； 船中倩影，飘移成镜湖中的风景画卷。 轻歌妙发，天际飘来柔婉的旋律， 那是谁在浅唱《桃叶歌》？ 凝眸处，一袭杏红深色轻衣。 噢！隐藏在荷叶下面的， 是你娇羞的容颜。 点点余晖，洒落在湖面； 片片翠阴，分享在心间。 鉴赏人物形象 诗歌鉴赏 念奴娇 赤壁怀古（苏轼） 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 重温经典课文 周瑜 小乔初嫁 羽扇纶巾 谈笑间， 樯橹灰飞烟灭 诗 人 多情应笑我 早生华发 一尊还酹江月 人 物 形 象 雄姿英发 人生如梦 对比当中，感叹自我 人物形象：包括作为描写的客体人物和抒情主人公（诗人形象）。 自然景象或意象：诗人借来表达主观感情的载体（山川草木等客观物象） 。 意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。 “形象”就是文学作品中描绘展示出来的对象，一般可分为人物形象和自然景物形象。 考纲考点定位 ： 　　鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 人物形象、自然景象或意象 鉴赏古诗词的形象 ——人物形象 以意逆志、知人论世“分析”形象 人物形象概括与分析设题方式？ 走进高考 访隐者不遇成二绝（其二） 李商隐 城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。 沧江白石樵渔路，日暮归来雨满衣。 　　( 【2014年江苏卷】 这首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。（3分） 竹轩诗兴 张 镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 请结合全诗，简要分析诗人的形象。(6分) 　 【2013年辽宁卷】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 【注】篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。 画堂春 张先 外湖莲子长参差，霁山青处鸥飞。水天溶漾画桡迟，人影鉴中移。 桃叶浅声双唱，杏红深色轻衣。小荷障面避斜晖，分得翠阴归。 【注释】1、溶漾：水波微微动荡。2、桃叶：《桃叶歌》，相传为晋代王献之所作赞美其爱妾桃叶的诗歌。 本词运用了哪些艺术手法刻画了怎样的 人物形象？ 1、这首诗（词）塑造了一个怎样的人物形象？ ------概括人物形象 2、结合全诗，简要分析诗（词）中的人物具有怎样的特点？ -----结合内容分析人物形象 3、本诗（词）运用了哪些艺术手法刻画了怎样的人物形象？ -----突出手法分析人物形象 常见题型： 人物形象概括与分析答题步骤？ 怎么“分析” 竹轩诗兴 张 镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 请结合全诗，简要分析诗人的形象。(6分) 　 【2013年辽宁卷】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 【注】篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。 【参考答案】 1、概括：塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。 2、分析： 通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得； “倦卧”“闲吟”等动作描写反映了诗人洒脱的生活态度； “竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。 性格+身份 分析依据 指出意义 (1)用两三个词概括形象特点（性格+身份）。 (2)分析形象具有这些特点的依据(内容+手法）。 (3)总结指出形象的意义（或作者的感情）。 归纳答题步骤 分析要具体，答题要规范！ 3分 4分 访隐者不遇成二绝（其二） 李商隐 城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。 沧江白石樵渔路，日暮归来雨满衣。 　　( 【2014年江苏卷】 第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。（3分） (结合内容分析人物形象) 【参考答案】 ①城里少有人知； ②家住深山； ③与渔樵为伍； ④居室简陋。(4点3分) ? 找依据 画堂春 张先 外湖莲子长参差，霁山青处鸥飞。水天溶漾画桡迟，人影鉴中移。 桃叶浅声双唱，杏红深色轻衣。小荷障面避斜晖，分得翠阴归。 【注释】1、溶漾：水波微微动荡。2、桃叶：