名著导读《朝花夕拾》表格式教案6_微博捡捡相因菌.pdfVIP

沭阳县梦溪实验学校教师备课用纸 （2020～2021 学年度第一学期 主备人：方明林 总课时： 2 ） 课 题 名著导读《朝花夕拾》 课型 阅读课 课时 1 教 学 1．继续指导学生提高读整本书的能力；了解全书的内容，熟悉精彩片断； 2．了解作品的主要内容，并能够对重要的作品作深入的了解。 目 标 3．在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力。 教 学 1．培养学生阅读的兴趣，提高学生阅读的能力。 重 点 2．教会学生一些阅读的方法； 3．引导学生在对人物进行分析的同时引申到对社会、人生的深入思索； 难 点 教 具 PPT 准 备 教法提要 教 学 过 程 学法指导 关键点拨 罗大佑的《童年》是一首老歌，却经久不衰，我们津津乐道地不仅是歌曲轻 快的节奏，更是贴近我们童年生活的歌词，使我们仿佛又回到了难忘的学生 一 时代。播放歌曲《童年》，并出示歌词，学生谈从歌词中联想到的自己的经 速 移 历。 导 入 一首歌之所以受到听众的喜爱，在于我们能够在歌中发现自己的生活;一部 2 分钟 文学名著能够激发我们的阅读兴趣，往往也是因为书中有我们曾经或现在、 拥有或渴望的生活。今天就让我们一起走进鲁迅的《朝花夕拾》，去书中寻 找我们的童年。 1. 出示《朝花夕拾》篇目目录，引导学生回顾作品内容： 1. 《狗·猫·鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对 自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却 天生一副媚态；第三，它老在交配时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了“我” 二 小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但“我”对猫是不会 合作 产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章选取了“猫”这样一个 探 疑 类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。 2. 《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时候的保姆。作者叙述了儿时与 20 分 阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻 钟 烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》的行为， 充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚怀 念。 3. 《二十四孝图》——这是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图 画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时候阅读《二十四孝 图》的感受入手，重点分析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事，形象地 揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童的可悲状况。 4. 《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的“我”的心目中是一个 节日。作者叙述了儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫 背诵《鉴略》的扫兴和痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制 和摧残。 1.简要介绍《朝花夕拾》，提问：《朝花夕拾》比较完整地记录了鲁迅从幼年 到青年时期的生活道路和经历，其中哪个故事让你印象最深，你从中读出了 三 鲁迅怎样的童年? 巩固 2.你有没有和作者相似的经历或故事?讲出来和大家分享一下 拓 展 5 分钟 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，出版于1928 年，当时鲁迅先生已经 47 岁， 创作这部作品的目的不仅仅是怀念自己的过去，因此，很多同学在阅读作品 时，有很多疑问，