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幼儿园中班语言聚宝盆二教案设计思路引导中班幼儿跟随多多的行为和情感经历共同感受和体验多多逐渐快乐幸福的情感可能比让他们单纯感受多多因为贪心带来的痛苦有益得多因此我改编了作品聚宝盆在教学活动中我将情感体验与互动作为主线让幼儿感知故事情节和内容体验多多逐渐快乐的情感在环节一中我出示了一只聚宝盆和一张沮丧的脸引导幼儿既感知聚宝盆的神奇本领又产生为什么多多有了聚宝盆却并不快乐的疑惑从而引发幼儿进一步了解的意愿在环节二中我借助为什么多多会不快乐你从哪里听出多多不快乐等问题引发幼儿进一步了解的兴趣引导幼儿仔
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幼儿园中班语言《聚宝盆 （二）》教案
设计思路：
引导中班幼儿跟随多多的行为和情感经历，共同感受和体验多多 逐渐快乐幸福的情感，可能比让他们单纯感受多多因为贪心带来的痛 苦有益得多，因此，我改编了作品《聚宝盆》。在教学活动中，我将 情感体验与互动作为主线，让幼儿感知故事情节和内容，体验多多逐 渐快乐的情感。在环节一中，我出示了一只聚宝盆和一张沮丧的脸， 引导幼儿既感知聚宝盆的神奇本领，又产生为什么多多有了聚宝盆却 并不快乐的疑惑，从而引发幼儿进一步了解的意愿。在环节二中，我 借助“为什么多多会不快乐？你从哪里听出多多不快乐”等问题引发 幼儿进一步了解的
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