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高中篮球行进间运球教学设计 大埔县家炳第一中学 罗扬 一、设计思路 实施教改以来，以学生为中心，以“健康第一”为指导思想，以掌握和应用基本的体 育与健康知识和运动技能，培养运动兴趣和爱好；以多种多样的教学方法来培养学生主动性 学习、创造性学习，养成良好的运动习惯。 二、教材和学生分析 高二学生已有一定的篮球基础，喜爱的体育项目。男生处于思维的成熟期，但城乡学生 差异较大，对篮球技术、技能掌握的程度也不同，在教学中安排一些复习内容，照顾到不同 层次学生的需要，尽可能给学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。 教学重点：触球部位和触球点以及控制球的能力。 教学难点：全身的协调性和上肢控制球的力量和方向。 三、教学目标 1、运动参与：培养学生学习篮球的兴趣，以及积极参与体育锻炼的意识和行为。 2、运动技术：学生能够在练习中体会掌握行进间运球的动作要领，能够在游戏和教学 比赛中熟练运用行进间运球技术。 3、身体健康：发展学生协调性、灵敏性、耐力等素质。 4、心理健康：发展学生自信心，提高情感的自控能力。 5、社会适应：增进交往、促进团结，培养集体注意精神。 四、教学设想 本课紧紧围绕健康、运动两条主线，以运动参与和运动技能为载体，把身体健康、心 理健康、社会适应渗透到各项练习中。遵循“学生为主体，教师为主导，练习为主线”的原 则，创设民主、平等、开放的教学环境，让每个学生都体验到学习的乐趣和成功的满足，培 养学生自主、合作、探究性学习的能力。 教法：启发引导法、讨论法、分层教学法、小组合作、竞赛、游戏 学法：自主学习、探究学习、合作学习、观看学习 教材 教 学 目 标 教学 重 难点 篮球行进间运球 篮球：行进间运球??????对象???????高二??????????人数????????50 1、运动参与：培养学生学习篮球的兴趣，以及积极参与体育锻炼的意识和行为。 2、运动技能：学生能够在练习中体会掌握行进间运球的动作要领，学生能够在游戏 和教学比赛中熟练运用行进间运球技术。 3、身体健康：发展学生协调性、灵敏性、耐力等素质。 4、心理健康：培养学生自信心，提高情感控制能力。 5、社会适应：增进交往，促进团结，培养集体主义精神。 1、?重点：触球部位和触球点及控制能力。 2、?难点：全身的协调性和上肢控制球的力量和方向。 教学 过程 开 始 部 教学 内容 整队  教师主导 一、体委整队报告人数（教 师观察） 二、师生问好 三、宣布本课内容 四、安全事项 五、安排见习生  学生主体 一、体委检查人数并想老师汇报出勤情 况 二、师生问好 三、列队听老师宣布本课内容 组织： ××××××× ××××××× 时 间 3 分 钟 分 ××××××× ××××××× ☆ 观看 比赛 一、观看比赛 组织：挑选班级里爱好篮球 的五位同学和老师，进行三 一、观看比赛 组织如图： 准 备 部 分 人制篮球表演。 要求：任何一方每一次进攻 前都必须经过俩次运球，目 的就是让旁边观看的同学能 够看清他们运球的动作。 教法：运用启发式教学。  4 分 钟 教学 过程 准 备 教学 内容 自主 练习 教师主导???????????????????????学生主体???????????????时 间 二、自主熟悉球性练习??????二、自主熟悉球性练习 组织：把学生分成两个小组，?1、在组长安排下进行各种各样的练习 每组指定一个小组长，由小??2、教师建议练习内容： 组长负责指挥学生练习。????A?原地运球练习 要求：组长要想好练习方法，?B?运球、抢球、传球练习 5 要能够调动学生的积极性。??C?运球接力比赛 分 教法：巡回指导 组织如图 钟 部 分 相互 纠正 互帮 互学 一、相互纠正，互帮互助????一、组织纠正、互帮互学 组织：①让两小组的同学集 体相互示范一次。 ②教师讲解行进间运球的动 作要领，运球是用手指不是 手掌、高度不要高于腰，手 基 本 部 分  腕放松，向下挤压动作拍球， 而不是抽打，同时注意触球 部位和触球点和全身协调、 用力和方向的把握 ③学生纠正动作，然后两人 为一组，互相学习互相纠正 动作。 要求：动作掌握好的同学教 得要细心，动作掌握差的同 学学习在虚心。有争议的地 方问老师  8 分 钟 教学 过程 教学 内容  教师主导  学生主体 时 间 教法：巡回示范法，及时纠 正法和鼓励表扬法。 二、游戏  二、游戏 游戏 组织：让小组长进行组织指 挥 要求：每一小组成员都要积 极认真参与游戏，对老师建 议的游戏可以采用，也可以 选择其中一个，也可以自编 游戏。 A?名称：1?追逐位移?2?变方向跑 B?规则：1?追逐位移：必须在半片场 内运球，一个无球的同学追运球的