七年级语文上册 10《论语 十二章》2 新人教版.ppt

《论语》十二章;《论语》;德配天地,道冠古今 删述六经,垂宪万世 ;孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。 孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。;预习展示;第一章; 子曰：“学 ∕ 而 时习之，不 亦 ∕说 乎 ？ 有朋∕自远方来，不 亦 ∕乐 乎？人不知∕ 而不 愠，不亦∕君 子 乎 ？ ”;第1句讲 第2句讲 第3句讲 ;第二章;曾子曰：“吾日∕三省吾身：为人谋∕而不 忠乎？与朋友交∕而不信乎？传∕不习乎？”;本章强调治学的人重视道德修养;第三章;子曰：“吾十有五∕ 而志于学，三十∕而立，四十∕而不 惑，五十∕而知 天命，六十∕而耳顺，七十∕而从心所欲，不逾 矩。”;本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。 1、从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？ 十五岁到四十岁：学习领会 五十、六十岁：安心立命，不受外界左右 七十：主观意识和做人规则融合为一;2、道德修养的最高境界是怎样的？ 思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。 3、我们从这一章中可以得到什么启示？ 道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。;第四章;子曰:“温故∕而知新,可 以∕为师矣.”;本章谈学习方法。（强调“温故”，还要能“知新”）;第五章;子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。” ;本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。;第六章;子曰：“ 贤 哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人∕不堪其忧，回也∕不改其 乐。贤哉，回也！”;本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。（学习态度） ; ;第七章;子曰：“知 之 者∕不如 好之者，好之者∕不如乐之者。”;本章强调对于学问和事业的态度，要以学习为乐趣。 这一段运用了什么修辞？ 顶真（顶针） 每一句的最后一个字（词）与下一句开头的一个字（词）相同 如：开口便笑，笑天下可笑之人。 讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，??人信服。;第八章;子曰：“饭 疏食∕饮水，曲肱 ∕ 而枕之，乐∕亦在∕其中矣。不义∕而∕富且贵，于我∕如浮云。”;本章讲个人的道德修养，宁穷也不取不义之财。 ;第九章;子曰：“三人行，必有∕我师焉。择其善者∕而 从之，其不善者∕而改之。”;本章强调学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。;第十章;子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”;本章强调时间的重要性，讲时光易逝，应珍惜时间。 本章运用了什么修辞？ 比喻 用流水的日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。;第十一章;子曰：“三军∕可夺帅也，匹夫∕不 可夺志也。”;本章赞美宁折不屈的精神，讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。;第十二章;子夏曰：“博学 ∕而 笃志，切问∕ 而近思，仁在其中矣” ;本章强调人生修养，讲坚定信念、广泛学习。 ;探究释疑;关于学习的态度和方法：;（1）语言简洁、含蓄隽永。语录体是《论语》文体的基本特征，它或是记录孔子的只言片语，或是记录孔子与弟子及时人的对话，都比较短小简约，还没有构成单篇的、形式完整的篇章，但意思的表达却不乏一定的深度，值得推敲斟酌学习。 （2）《论语》的文学色彩在于表现了孔子及其弟子的形象、性格。寥寥数语中，蕴含着一个为人师者的胸襟、风范，我们可以从中体会到，一个师者的拳拳育人之心。;课下作业：;总结;不亦说乎 说：同悦，喜悦、愉快 吾十有五而志于学 有：同又，放在整数与零数之间 ; 不亦君子乎 古：道德上有修养的人 今：泛指品德高尚的人 可以为师矣 古：可以、凭借 今：可能、许可;饭疏食饮水 古：粗劣 今：疏通、疏散 饭疏食饮水 古：冷水 今：无色无味无臭的液体;匹夫不可夺志也 古：普通人 今：无学识、无智谋的人 吾日三省吾身 古：多次 今：数词，三;学而时习之 时：名词-状语，按时 吾日三省吾身 日：名词-状语，每日 温故而知新 故、新：形容词-名词，旧的知识、新的体会;传不习乎 传：动词-名词，传授的知识 饭疏食饮水 饭：名词-动词，吃饭 好之者不如乐之者 乐：名词-意动。以……为乐; 可以为师矣 为 为人谋而不忠乎 人不知而不愠 知