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关于《国学经典》学习心得 600 字 国学经典心得体会 ( 一) ： 今年全市组织了教师网上在线学习《国学经典与教育》，我认真 听取了教授的视屏讲解，从中学到了很多东西，意识到国学的重要 性。个性是曹教授谈到了国学教育与师德修养，教师职业道德修养 的重要性让我受益匪浅。首先，教师在学生的发展中将起着主导作 用。教师对学生的影响即可能是用心的，也可能是消极的。也可能 由于一句刺激的话，伤害了学生的自尊心，造成学生心灵上终身的 创伤，甚至断送了学生的前途等等。所有这一切都证明，教师应当 具有高尚的道德水平，给学生以良好的影响。这就是教师职业独特 的伦理职责。同时，教师的工作还有其自主选取性。在执行自己各 项具体任务时，在不同状况下与学生交往中，有自由选取自己的态 度、方式、方法的自主权。例如，在考场里，当发现学生作弊时， 教师采取什么态度和对策，完全由教师本人自由选取，作出决定， 他能够采取熟视无睹的态度，放任不管 ; 也能够用暗示的方法，促使 其停止作弊 ; 也能够公然揭露学生的作弊行为，当众训斥 ; 还能够杀 一儆百，把该生逐出考场等等。教师选取任何一种态度、方式或方 法，完全是自主的，自由的。固然校园能够提出各种要求，制订有 关规定、守则，但所有这些，都无法限制或代替教师自由选取具体 度和方法的权力。当然，通常所说的“以身作则”、“为人师表”， 就包含着这一层意思。即教师除了运用教材和物质教具进行教育之 外，主要运用自己的知识、才能、情感、意志，道德品质等“精神 教具”进行教育。尤其是教师的道德面目，在教育过程中发挥着特 有的作用。并且教师所用的教材和物质教具，也要转化为教师的精 神财富，才能发挥教育作用。这种转化的过程和程度，又取决于教 师的伦理职责感，取决于教师职业道德水平。因此，教育与教学要 求教师不断自我完善。假如教师故步自封，墨守成规，不求上进， 那么，将是一个不称职的、误人子弟的教师，所以，教师在知识技 能方面要求不断完善，道德修养方面更要不断完善。知识技能的完 善，往往有赖于道德上的自我完善。高尚的职业道德是一个教师人 格完善的标志，也能帮忙教师从工作中获得无穷的乐趣。教师和学生都是有思想感情的人，在师生互助中产生情感交流。教师经常能够从学生那里获得关于感激、依恋一类的反馈信息。这是任何其他职业所没有的“精神报偿”、“教育乐趣”。很多教师所以能对待学生胜过对待自己的子女，能在极其艰苦的条件下坚守岗位，不断进取，往往是这种“精神报偿”、“教育乐趣”所致。这种“精神报偿”、“教育乐趣”，给教师以有力的鼓励和鞭策，促使教师不断完善自己。越是不断自我完善，越能获得用心强化，教师对本职工作的热爱也就越强烈。这既是教师职业道德的要求，也是高尚的教师职业道德产生的结果。师德是教育的灵魂，奉献是师德的根本，学习是奉献的源泉。作为一名人民教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、教育教学成绩要突出。借着学习国学经典的机会学习先进经验和新的教育理念，博采众家之长，用来不断充实自己，更好的进行教育教学实践。 国学经典心得体会 ( 二) ： 国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓，是华夏沃土灿若晨星的瑰宝。亘古历今，经典名句滋润了一代又一代华人的心灵，炎黄子孙在“经典”的摇篮里孕育，华夏儿女在“名句”的吟诵中成长。在漫漫的历史长河中，国学作为中华礼貌的主要载体，像一根坚韧的纽带，将形形色色的中华礼貌之珠串连在一齐，展现着中华民族的精神。其优秀的思想文化已超越时空界限，融入到世界文化和现代礼貌之中，成为了传之千古、放之四海的人类共有的礼貌与 智慧的结晶。国学经典自有一方天地，让思想自由驰骋 ; 国学思想使人秀丽，成就清新的高尚人生。把国学精髓运用到工作、生活实际，指导其人生观、价值观，发挥修身养性之功效。在浩如烟海的中国 古典著作中，《论语》一向闪耀着个性的光芒。两千多年来，《论语》中“仁爱”的核心思想，始终浸润着“达则兼济天下，穷则独善其身”的光芒，它为不同时期、不同年代的人们所推崇，所向往。原先总以为孔子是离自己很遥远的古代圣贤，《论语》是学术家们才研究的历史文化遗产，从没有想到它会如此亲近地来到我们身边。于丹教授紧扣 21 世纪人类面临的心灵困惑，结合其深厚的古典修养，穿越两千年的时间隧道，体悟经典的平凡智慧，运用女性特有的细 腻情感，从中国人的宇宙观、心灵观、处世之道、交友之道、人格修养之道、理想和人生观等七个方面，从独特的个性视角来解读《论语》，以经典诠释智慧，以智慧诠释人生，以人生诠释人性，以人性安顿人心。读了于丹的《论语心得》，我深深地感受到了孔子这位圣人的平和、平易近人，以及他时时传递出的一种朴素、温暖的生活态度。初读《论语心得》时，心中生出一些困惑，因为书中所说的安贫乐道，此刻看来颇有些让人不思进取的味道，细细读来