人教版八年级数学上册第十二章《全等三角形》判定与性质培优练习（一）.docxVIP

第十二章《全等三角形》判定与性质培优练习（一） 1．在△ABC中，AB＝CB，∠ABC＝90°，F为AB延长线上一点，点E在BC上，且AE＝CF． （1）求证：Rt△ABE≌Rt△CBF； （2）若∠CAE＝30°，求∠ACF的度数． 2．已知：点O到△ABC的两边AB、AC所在直线的距离相等，且OB＝OC． （1）如图1，若点O在BC上，求证：AB＝AC； （2）如图2，若点O在△ABC的内部，求证：AB＝AC． 3．问题1：在数学课本中我们研究过这样一道题目：如图1，∠ACB＝90°，AC＝BC，BE⊥MN，AD⊥MN，垂足分别为E、D．图中哪条线段与AD相等？并说明理由． 问题2：试问在这种情况下线段DE、AD、BE具有怎样的等量关系？请写出来，不需要说明理由． 问题3：当直线CE绕点C旋转到图2中直线MN的位置时，试问DE、AD、BE具有怎样的等量关系？请写出这个等量关系，并说明理由． 4．在△ABC中，∠ACB＝2∠B，如图①，当∠C＝90°，AD为∠BAC的角平分线时，在AB上截取AE＝AC，连接DE，易证AB＝AC+CD． （1）如图②，当∠C≠90°，AD为∠BAC的角平分线时，线段AB、AC、CD又有怎样的数量关系？不需要证明，请直接写出你的猜想： （2）如图③，当AD为△ABC的外角平分线时，线段AB、AC、CD又有怎样的数量关系？请写出你的猜想，并对你的猜想给予证明． 5．如图，在Rt△ABC中，∠BAC＝90°，AC＝2AB，点D是AC的中点．将一块锐角为45°的直角三角板如图放置，使三角板斜边的两个端点分别与A、D重合，连接BE、EC．试猜想线段BE和EC的数量及位置关系，并证明你的猜想． 6．（阅读理解题）如图所示，CE⊥AB于点E，BD⊥AC于点D，BD，CE交于点O，且AO平分∠BAC． （1）图中有多少对全等三角形？请一一列举出来（不必说明理由）； （2）小明说：欲证BE＝CD，可先证明△AOE≌△AOD得到AE＝AD，再证明△ADB≌△AEC得到AB＝AC，然后利用等式的性质得到BE＝CD，请问他的说法正确吗？如果正确，请按照他的说法写出推导过程，如果不正确，请说明理由； （3）要得到BE＝CD，你还有其他思路吗？若有，请写出推理过程． 7．已知：如图，AD∥BC，O为BD的中点，EF⊥BD于点O，与AD，BC分别交于点E，F．求证： （1）△BOF≌△DOE； （2）DE＝DF． 8．已知∠AOB＝90°，在∠AOB的平分线OM上有一点C，将一个三角板的直角顶点与C重合，它的两条直角边分别与OA、OB（或它们的反向延长线）相交于点D、E． 当三角板绕点C旋转到CD与OA垂直时（如图1），易证：CD＝CE 当三角板绕点C旋转到CD与OA不垂直时，在图2、图3这两种情况下，上述结论是否还成立？若成立，请给予证明；若不成立，请写出你的猜想，不需证明． 9．如图，在△ABC中，点D在AB上，BD＝BE， （1）请你再添加一个条件，使得△BEA≌△BDC，并说明理由，你添加的条件是　 　；理由是：　 　； （2）根据你添加的条件，再写出图中的一对全等三角形　 　． （只要求写出一对全等三角形，不再添加其它线段，不再标注或使用其它字母，并说明理由）． 10．如图①，E、F分别为线段AC上的两个动点，且DE⊥AC于E，BF⊥AC于F，若AB＝CD，AF＝CE，BD交AC于点M． （1）求证：MB＝MD，ME＝MF； （2）当E、F两点移动到如图②的位置时，其余条件不变，上述结论能否成立？若成立请给予证明；若不成立请说明理由． 参考答案 1．（1）证明：∵∠ABC＝90°， ∴∠CBF＝∠ABE＝90°， 在Rt△ABE和Rt△CBF中，， ∴Rt△ABE≌Rt△CBF（HL）； （2）解：∵AB＝BC，∠ABC＝90°， ∴∠CAB＝∠ACB＝45°， 又∵∠BAE＝∠CAB﹣∠CAE＝45°﹣30°＝15°， 由（1）知：Rt△ABE≌Rt△CBF， ∴∠BCF＝∠BAE＝15°， ∴∠ACF＝∠BCF+∠ACB＝45°+15°＝60°． 2．证明：（1）在Rt△OEC和Rt△OFB中 ∵， ∴Rt△OEC≌Rt△OFB（HL）， ∴∠B＝∠C（全等三角形的对应角相等）， ∴AB＝AC（等角对等边）； （2）在Rt△OEC和Rt△OFB中， ∵， ∴Rt△OEC≌Rt△OFB（HL）， ∴∠OBF＝∠OCE， 又∵OB＝OC， ∴∠OBC＝∠OCB， ∴∠FBO+∠OBC＝∠OCE+∠OCB，即∠ABC＝∠ACB， ∴AB＝AC． 3．（1）AD＝EC； 理由：∵AD⊥MN，BE⊥MN， ∴∠ADC＝∠BEC＝90°， ∵∠ACB＝90°， ∴∠ACD+∠BCE＝90°，∠DAC+∠ACD