吉林省吉林市第二中学2020-2021学年高二历史9月月考试题 【含答案】.pdfVIP

吉林省吉林市第二中学 2020-2021 学年高二历史 9 月月考试题 说明：本试卷分第 Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分.满分 100 分，时间 60 分钟. 第 Ⅰ卷 （选择题 50 分） 一、选择题：（本大题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分。在每小题列出的四个选项中，只 有一项是最符合题目要求的。） 1．胡适说： “孔子是了不得的教育家，他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学， 将人看作是平等的。”以下主张能突出体现孔子 “将人看作是平等的”的是 A．诲人不倦 B．有教无类 C．仁者爱人 D．述而不作，信而好古 2．洪武三年，明太祖读（孟子），大发脾气，下令国子监撤去孔庙中的孟子牌位，之后又组 织人手将所谓 “大逆不道”的话语悉行删除，并规定 “课士不以命题，科举不以取士”。 孟子的主张中最可能让明太祖 “大发脾气”的是 A．“仁政” B．“民贵君轻” C．“性本善” D．“君舟民水” 3．有人阅读长沙马王堆出土的帛书 《道德经》后，总结了以下内容，你认为可信的是 A．“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾” B．“行仁政而王，莫之能御也” C．“夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也” D．“若是天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱 4．有学者这样评价我国古代的一位思想家，他的学说开创了一个崭新时代，为秦统一中国， 建立大一统的封建君主集权制国家提供了有力的理论根据。以下符合其学说的观点是 A．“寄治乱于法术，托是非于赏罚” B.“无为而治，与民休息” C．“得道者多助，失道者寡助” D.“兼相爱，交相利” 5．春秋战国时期，不仅诸子 “游走讲学”成为一种盛况，而且 “士人游宦于列国”也司空 见惯，如孔子先后到过周、齐、卫、宋、蔡、楚等地，苏秦、张仪等来往于各国之间。 据此可知，当时 A．百家争鸣进入了顶峰 B．文化统一成为了共识 C．区域文化的融合加强 D．儒学的主流地位提高 6．《剑桥插图中国史》中有这样的叙述： “汉代儒学的胜利并不排斥其他思想流派。”对此 理解正确的是 A．汉代儒学取得独尊地位，异己得到排斥 B．汉代儒学融合了佛教、道教思想 C．汉代儒学吸取了阴阳家等流派的思想 D．儒学在汉代成为正统思想 7．公元前 124 年，汉武帝在长安兴办太学，“博士弟子入选”，内由太常负责选择，外由郡 国察举。规定太学的学习科目设 “五经”，学生可任选一经学习，以自学为主，老师定 期讲经，学完经考试合格后即可做官。太学的兴办 A．有利于实现西汉王朝的思想统一 B．促进了汉代地方教育事业的发展 C．建立了以考试为主的官僚选拔制度 D．缓和了统治阶级集团内部的矛盾 8．“董仲舒提出的 ‘君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲’的三纲思想，构建了国家与家族之间 的纵向顺从关系，同时将忠孝引入政治领域，使君臣关系披上了天地之道的外衣。”材料 观点意在说明董仲舒 A．继承了儒家原始的民本思想 B．完善了儒家学说的思想体系 C．将儒家学说提升为统治思想 D．强化了家国同构的封建秩序 9．孟子讲 “觉”，佛教讲 “悟”，程颢、程颐兄弟则将二者圆通。北宋僧人契嵩认为儒和佛 “心则一”，佛教 “亦有意于天下国家矣，何尝不存其君臣父子”。这反映出北宋 A．儒学统治地位动摇 B．儒学与佛教的融合 C．理学成为官方哲学 D．阳明心学影响深远